? ? ? ?類似于《如何閱讀一本書(shū)》废麻，《越讀者》同樣也是一本介紹讀書(shū)方法的工具類書(shū)籍。作者是郝明義模庐，臺(tái)灣著名出版人同時(shí)也是《如何閱讀一本書(shū)》（臺(tái)灣商務(wù)）的翻譯作者烛愧。第一期的線下主題讀書(shū)活動(dòng)本是要求看《如何》，為什么我卻選擇了聊《越讀者》呢掂碱？這兩本我都很早看過(guò)怜姿，原因之一是因?yàn)橄Ｍ芡貙捵x書(shū)活動(dòng)，讓跟多的內(nèi)容豐富第一期主題疼燥。原因二沧卢，這兩本書(shū)幾年前我都看過(guò)，相比較我個(gè)人更喜歡《越讀者》醉者，因?yàn)槭桥_(tái)灣編輯的所有思想上更容易理解但狭，而這本書(shū)我個(gè)人理解為是郝明義的《如何》讀后感和自己幾十年閱讀的總結(jié)，書(shū)里既談到《如何》也有自己的感受撬即，從目錄到內(nèi)容都更有趣味性立磁。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為什么是越讀而非閱讀？
? ? ? ? 在前言里作者用貝佐斯的列子說(shuō)明搞莺，貝佐斯推出了一項(xiàng)太空計(jì)劃而同時(shí)他另一個(gè)身份是亞馬遜書(shū)店的創(chuàng)立人息罗。貝佐斯大學(xué)讀計(jì)算機(jī)，畢業(yè)后做金融才沧，后來(lái)成為網(wǎng)路書(shū)店先驅(qū)迈喉，為什么最終又做了太空探索？答案從他高中的論文談起温圆，這是一篇關(guān)于重力的挨摸，贏得了NASA大獎(jiǎng)，當(dāng)年18歲的他在采訪中說(shuō)自己的夢(mèng)想是在開(kāi)通建立主題樂(lè)園岁歉。作者從貝佐斯采訪中整理出書(shū)單得运，發(fā)現(xiàn)從管理、科幻锅移、火箭可以說(shuō)是五花八門(mén)熔掺。用這個(gè)列子，作者很好的切入了“越讀”習(xí)于越界閱讀的重要非剃。在前言最后置逻，作者相仿《雙城記》寫(xiě)了下面的話
? ? ? ? “這是個(gè)越界的時(shí)代。人類和動(dòng)物的器官在越界备绽，太空探索和旅行在越界券坞，所有的夢(mèng)想在越界。而越界的起因在于知識(shí)和閱讀的越界肺素。
? ? ? ? 閱讀不再是皓首窮經(jīng)恨锚，閱讀不再是閑情逸致。
? ? ? ?閱讀不再是有目的倍靡，閱讀不再是無(wú)目的的猴伶。
? ? ? 閱讀不再是功利的，閱讀不再是品味........”
拿李欣頻舉列子塌西，身份旅行導(dǎo)游蜗顽、作家、文案人雨让、老師.....正是應(yīng)征了這段話雇盖，而正是因?yàn)殚喿x的界限被打破，因此閱讀不再是有目的和無(wú)目的栖忠。最后作者說(shuō)崔挖，無(wú)論錯(cuò)過(guò)多少機(jī)會(huì)無(wú)論多晚開(kāi)始，閱讀都在等著給我們一個(gè)美好的機(jī)會(huì)庵寞。何況在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代狸相，這是一個(gè)歷史上從未有過(guò)的越讀者時(shí)代。知識(shí)是互通的捐川，因?yàn)榻缦薜拇蚱浦R(shí)也就互通脓鹃，因此即使我們從哲學(xué)越界到烘焙也許會(huì)發(fā)現(xiàn)翻開(kāi)新領(lǐng)域的一瞬間其實(shí)看到的并不是另一個(gè)起點(diǎn)。
? ? ? ? 有一次在和同行聊天中古沥，作者發(fā)現(xiàn)共鳴—一整天和書(shū)為伍的人為什么要四十四歲才明白讀書(shū)是怎么回事瘸右？這個(gè)問(wèn)題作者用了第一個(gè)章4篇文章娇跟，原因總結(jié)起來(lái)就是年輕時(shí)候閱讀并非悅讀。高中時(shí)候太颤，沒(méi)發(fā)認(rèn)清教科書(shū)與參考書(shū)的本質(zhì)苞俘。同時(shí)還破壞了其他閱讀的胃口，甚至破壞了人生的想象龄章。而在大學(xué)吃谣，因?yàn)楦咧蟹挚疲瑢?dǎo)致文理之間的閱讀的無(wú)法溝通做裙。那么只會(huì)閱讀不懂越讀帶來(lái)什么問(wèn)題岗憋？因?yàn)殚喿x的細(xì)化與窄化是如此的嚴(yán)重，所有更麻煩的是锚贱，一個(gè)人的閱讀很可能眼界有限仔戈。如果說(shuō)知識(shí)是一座密林，那么我們很容易因?yàn)楸挥撵o于囚屋之中太久惋鸥，才不過(guò)走出囚屋杂穷，活動(dòng)了了一下身體，就把山谷里的光景感嘆為廣闊的天地卦绣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?攻略一：跨越四種閱讀飲食
? ? 在僅看了一遍的時(shí)候耐量，這部分內(nèi)容是我定位為全書(shū)最精華的部分。和《如何》相比滤港，《越讀者》更通俗易懂和樂(lè)趣性廊蜒，作者在這個(gè)部分將讀書(shū)類比做飲食。飲食有三個(gè)時(shí)期溅漾，第一階段山叮，我們自己沒(méi)有飲食能力要人喂養(yǎng)。第二個(gè)階段添履，青春期屁倔，開(kāi)始發(fā)育需要營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)始學(xué)習(xí)自己選擇食物暮胧。第三個(gè)階段锐借，吃多了，品味也就逐漸培養(yǎng)往衷，不僅求吃飽了钞翔。閱讀也是這個(gè)道理，但和飲食階段不同席舍，這三個(gè)階段和身體年齡無(wú)關(guān)布轿。有的人可能三十多歲了還需要?jiǎng)e人喂養(yǎng)，也可能反過(guò)來(lái)。
四種閱讀飲食有哪些汰扭？下面我要講的是全書(shū)最關(guān)鍵的部分了稠肘。
主食閱讀、美食閱讀东且、蔬菜閱讀启具、甜食閱讀本讥。
主食閱讀：不吃沒(méi)有飽腹感的東西珊泳，在閱讀里主食是生存需求書(shū)，工作拷沸、生活色查、心里直接解決很現(xiàn)實(shí)的東西。很久沒(méi)充電了撞芍，感覺(jué)工作上跟不上秧了，好！主食塞下去序无，立馬感覺(jué)验毡，很爽很踏實(shí)的飽腹感。
???? 飽足感帝嗡，是我們需要主食閱讀的理由晶通，針對(duì)各種職業(yè)的人唯有不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)才能有安全感，有能力繼續(xù)哟玷。需要注意的是 主食閱讀有兩個(gè)風(fēng)險(xiǎn)狮辽。第一，針對(duì)某個(gè)階段和人群具有特效性巢寡。第二喉脖，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)太多其他閱讀美味的可能。
美食閱讀：就像好的東西總是不期而遇抑月。這些東西不能立馬解決眼下現(xiàn)實(shí)問(wèn)題树叽，但是卻是提的解決之道，是思想需求的閱讀谦絮，比如哲學(xué)文學(xué)题诵，不能幫助你眼下的工作當(dāng)某天你遇到一個(gè)困境也許就能發(fā)現(xiàn)不同的思考。和主食不同挨稿，美食更多需要機(jī)遇仇轻，好像一些好的藝術(shù)（不管文學(xué)、音樂(lè)奶甘、電影篷店、建筑。繪畫(huà)。疲陕。方淤。。蹄殃。）總之能給人心靈滋潤(rùn)携茂，不一定當(dāng)下能立刻領(lǐng)會(huì)，就像克里希那繆提的書(shū)诅岩，在幾年后我再次翻起讳苦，才感覺(jué)如獲珍寶》郧“美食閱讀很像是一個(gè)補(bǔ)充高蛋白的飲食鸳谜，這種閱讀是在幫助我們尋找人類生命深處的共鳴，思想深處的結(jié)晶式廷，所有它需要一個(gè)消化的過(guò)程咐扭。”美食閱讀也有陷阱，第一滑废，在于容易讓人望而卻步蝗肪。第二，即使接觸了也不知道該如何料理和享受蠕趁。第三薛闪，種類太多難分良莠。如何區(qū)分主食還是美食妻导，作者認(rèn)為如果過(guò)了很久還可以保留的逛绵，那就是美食。
蔬菜閱讀：為了幫助我們更好的查閱解惑的工具需求閱讀倔韭。就好像主食的配菜术浪，讓主食更容易吸收。就像《越讀者》寿酌、《讀懂文學(xué)的27堂課》胰苏。
甜食閱讀：顧名思義很容易理解，讓我們獲得樂(lè)趣休閑的書(shū)籍醇疼。
知道飲食閱讀的分類后硕并，我們就能更好的審查自己是否在閱讀里偏食，至于怎么才是均衡的飲食秧荆？倔毙，答案就要因人而異了。因?yàn)槊總€(gè)人的閱讀規(guī)劃不一樣乙濒，可能他人的主食是我們的甜品陕赃。
