發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才會—孩子與外界互動的控制權模式? ? 24號作業(yè)打卡
孩子與外界人税迷，事，物互動的模式有四種锹漱。
一是箭养、對自己和外界都完全掌控。優(yōu)點：以身作則哥牍，容易有成就毕泌，會被信服，領導型將才嗅辣。
二是撼泛、對自己寬松，對外界嚴格掌控澡谭。優(yōu)點：放松愿题，比較靈活，容易出點子蛙奖，找機會潘酗，像藝術家科學家等。
三是外永、對自己嚴格掌控崎脉，對外界沒啥要求。優(yōu)點伯顶，關注點在自己身上囚灼，容易達成目標。
四是祭衩、對自己嚴格要求灶体，同時被外界掌控。優(yōu)點掐暮，對自己要求嚴格蝎抽，守規(guī)矩，同時又遵守外界規(guī)則，是非常好的合作伙伴樟结。
收獲：孩子的模式?jīng)]有好壞之分养交，只有看你怎么去理解，去解讀瓢宦。當老師一開始說互動模式時碎连，我腦中自動就開始想那種好，那種不好驮履，更多的想的是不好的方面鱼辙，根深蒂固的思維模式自動起反應。參加這次課程最大的收獲就是思維模式有些變化了玫镐，不用一個固定的模式去看問題倒戏，任何事物都至少有兩面，看到好的一面恐似，多看好的一面杜跷，當你試著去理解孩子的時候，關系自然就改變了蹂喻。
