? ? ? ? 有過送孩子入幼兒園的人可能會發(fā)現(xiàn)航闺，當孩子第一次去幼兒園，表現(xiàn)真的千差萬別猴誊。有的很淡定地玩兒著玩具潦刃，有的看著別人玩兒，有的發(fā)呆懈叹，有的哭鬧不止乖杠，還有的往教室外面跑。各種情況頻發(fā)澄成。
? ? ? ? 當孩子第一次跨入校園胧洒，他面臨的是一次社會生活的新考驗。一次在成長過程中會暴露所有弱點的考驗环揽。他們現(xiàn)在必須在較以前更為廣闊的領(lǐng)域開展合作略荡。如果在家中備受溺愛，他們可能不愿意離開溫室歉胶，融入到其他孩子們中去汛兜，因此，我們可以在進校的第一天就看出一個被寵壞的孩子的社會感限制通今，他們也許會哭喊想要回家粥谬，也許對學校課程或老師不感興趣，也許會自始至終想著自己的事兒辫塌。聽不進老師的話漏策。
? ? ? ? 發(fā)現(xiàn)學生的困難，糾正家長的錯誤是老師的職責臼氨，有些學生已經(jīng)為接受更廣闊的社會生活做好了準備掺喻，他們在家中就已經(jīng)學會了對其他人感興趣，有些孩子則措手不及储矩，每次遇到?jīng)]有準備的問題感耙，就會遲疑或者退縮。那么我們該如何幫助進展緩慢的孩子呢持隧？
? ? ? ? 沒人會在苛責和懲罰下完成這一調(diào)整即硼，如果走進校園的孩子發(fā)現(xiàn)難以與他們的老師和同學溝通來往，最糟糕的手段就是批評屡拨，指責他們只酥，這只會讓他們更加討厭學校褥实。對大多數(shù)逃學和難以管教的孩子來說，學校是人為的討厭場所裂允，在校外他們能從那些伙伴那里獲得的賞識损离，這是在學校里無法體驗到的。
? ? ? ? 由此我們可以看到绝编，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并加以引導有多么重要草冈。
