一漫试、營地、水源碘赖、洞穴商虐、山頂
在N師我們一起經(jīng)歷了從N到U的過程，從最開始的混沌迷茫崖疤，不知這將是一個怎樣的學(xué)習(xí)旅途秘车，到最后能夠大膽在小組會議中上麥，敢于表達(dá)自己的想法劫哼。這一次的經(jīng)歷與歷練是這個特殊的時期給予我的獨特禮物叮趴，并且這禮物受益終身！
在N師和上百位精英老師們一起打卡权烧，寫簡書眯亦，讀書，寫讀書筆記般码，漸漸地開始思考我是誰妻率？我一生的工作是什么？開始反思自己板祝，反思當(dāng)下宫静，反思這個世界帶給我們每一個人的印跡。
感知未來，現(xiàn)在再來描述一下未來孤里，我會怎樣描繪呢伏伯？
我認(rèn)為未來就是當(dāng)下，它是真實存在的捌袜，把握今天就是贏得明天说搅。在N師兩個月的學(xué)習(xí)中，我的改變是什么呢虏等？用一個字來說弄唧，就是“思”，過去的我在做任何事情的前后不會過多的思考各個方面的問題霍衫，在N師學(xué)習(xí)后候引，遇到了14組的小伙伴，看到更多優(yōu)秀的老師們慕淡，自己開始學(xué)會思考背伴，我想這種思考是打開心靈的一個過程，開始思考自己為什么加入N師峰髓？難道僅僅是為了一張畢業(yè)證書或是優(yōu)秀學(xué)員的證書嗎傻寂？不，不是這樣的携兵，加入N師是為了改變自己的懶惰疾掰、改變自己的膽怯、改變自己的魯莽徐紧。正因如此静檬，開始思考我要怎樣開始行動？過去的我有太多的想法并级，但是我沒有勇氣行動起來拂檩，自己的懼怕打敗了行動下去的動力，不斷地為自己找尋各種理由和借口嘲碧。所以我想大膽行動將是我未來繼續(xù)奮斗的目標(biāo)稻励。
二、創(chuàng)造一個可預(yù)見的未來
這個標(biāo)題給咖喱老師留下了深刻的印象愈涩，同樣地我也深深地記下了這個標(biāo)題望抽。這樣的標(biāo)題給你怎樣的印象呢？
李老師說：從2002年開始履婉，每年會和學(xué)生一起分享這個主題內(nèi)容煤篙。為什么會喜愛這個標(biāo)題？是因為創(chuàng)造這個詞語毁腿，“創(chuàng)造”這是一個動詞辑奈，意味著我們要行動起來苛茂。所謂“可預(yù)見”就是在不斷的創(chuàng)造過程中，逐漸拓展視野身害，逐漸建立了屬于自己的體系味悄，逐漸培養(yǎng)了自己的能力和素養(yǎng)草戈。唯有不斷地行動塌鸯、不斷地創(chuàng)造、不斷地積累唐片、不斷地發(fā)現(xiàn)自己丙猬，未來才是可預(yù)見的，“預(yù)見”并不是我們未來可以做些什么费韭？“預(yù)見”是我們未來可以應(yīng)對一切挑戰(zhàn)茧球。
吳校說：未來是需要人不斷創(chuàng)造的，而不是等待星持。穩(wěn)定安逸不是最好的選擇抢埋。
我想說：唯有創(chuàng)造，未來可期督暂。
閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說時揪垄，被這段話所指引：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次逻翁。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過饥努，當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨八回，也不會因為碌碌無為而羞愧酷愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力缠诅，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭溶浴。”正像李老師一樣管引，她的一生都在為教育事業(yè)而創(chuàng)造士败，每一步創(chuàng)造都是學(xué)生的未來，教育者的未來汉匙。
三拱烁、讓自己化身為未來的載體
如何讓自己化身為未來的載體呢？
李老師說：為2022年的學(xué)校做準(zhǔn)備噩翠，這是一個艱難的選擇戏自。
2022年近在咫尺，當(dāng)下我們可以打造一個怎樣的學(xué)校呢伤锚？有的老師提到建設(shè)一個脫離體制內(nèi)課程建設(shè)的學(xué)校擅笔。我想這是一個大膽的想法，但是這個想法只要實現(xiàn)，一定會驚艷世界猛们。我們不能改變的是基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)內(nèi)容念脯，我們可以改變的是課程建設(shè)體系，全新的課程體系一定是符合學(xué)情弯淘，以學(xué)生為中心的绿店，教師在教學(xué)過程中要做的就是引路人的角色。
對于李老師來說庐橙，未來的載體承載著的不僅是教師亦或是教育工作者們的夢想假勿，更是億萬學(xué)生的夢想。
未來學(xué)校要有共享經(jīng)濟(jì)态鳖，帶著課程跟著李老師一起去創(chuàng)造吧转培！
