? ? ? ? 曾記得看過一個視頻，一個比較知名的演講家說到梅誓，以前他特別喜歡玩手游科汗，有一次他去找一個心理學(xué)家就說：“我很想把游戲癮借了，你說我怎么戒掉好呢武鲁？”這個心理學(xué)家說：“很簡單爽雄，你玩游戲時把聲音關(guān)掉就行了°迨螅”結(jié)果這位演講家真的就把游戲癮給戒掉了挚瘟。他最后總結(jié)出反饋效應(yīng)不光可以應(yīng)用于心理學(xué)上，還可以運(yùn)用到各行各業(yè)饲梭。喜歡玩游戲的人基本上都是因為玩時都是即時反饋乘盖。
? ? ? ? 是啊憔涉！作為一名老師订框，面對一個班六七十個學(xué)生，我們是否已經(jīng)忘記了給予每個學(xué)生及時反饋兜叨。是否還記得丫丫學(xué)步時穿扳，孩子們是怎樣學(xué)會爬衩侥，學(xué)會走，學(xué)會說話的矛物？不都是大人們不厭其煩的在旁邊給予鼓勵和欣賞茫死，一點點的進(jìn)步都會驚喜的不得了。
? ? ? ? 在現(xiàn)在疫情防控期履羞，學(xué)生們好久不見面的情況下峦萎，是不是更期待我們每天的及時反饋呢！上周周末我對某一天學(xué)生的英語作業(yè)批改完后進(jìn)行了簡單的點評忆首，并對某兩三個學(xué)生點名表揚(yáng)骨杂。盡管批完作業(yè)反饋時已經(jīng)晚上11點半了，但孩子們還是非常激動的雄卷。不光被點名的，還有那些做的不好的學(xué)生蛤售。有一個中下游的男生第二天專門寫了一封道歉信給我丁鹉。我問是自己寫的還是家長逼著寫的？他說是自己想寫的悴能，覺得自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題揣钦。是啊漠酿！我們老師平常做了比較好時冯凹，領(lǐng)導(dǎo)一個鼓勵的眼神比給多少錢都給予我們的動力強(qiáng)。我自己也沒想到一次簡單的評判正向反饋給予學(xué)生這么大的動力炒嘲。
? ? ? ? 這次利用反饋效應(yīng)在批改作業(yè)后宇姚，讓我自己也是感受頗深。我真的覺得這個可以應(yīng)用到各種事中夫凸。之后我又在每日背誦中浑劳，直播課，語音知識點講解中都是給予及時反饋夭拌。孩子們真的很不錯魔熏，為了得到我的一個鼓勵，能把課文背上一兩個小時鸽扁。反饋的力量真是無窮大蒜绽。
? ? ? ? 不管孩子長到多大，不管是大人還是老人都喜歡“馬屁”桶现。當(dāng)然利用反饋效應(yīng)時躲雅，我們還要做到真誠，實打?qū)嵉目涔恰＿@樣才能真正的給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動力吏夯。
? ? ? ? 這就是我近期的一些教學(xué)感悟此蜈，讓我們一起讓反饋效應(yīng)促進(jìn)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的成長。
