最近一段時(shí)間，我把自己聽(tīng)課的方式做了調(diào)整。就是一到上課的時(shí)間衙猪，只要有空旱眯，我就到走廊里教室外面聽(tīng)老師們的課——我稱(chēng)之為“走課”灾前！所以，一個(gè)多月堅(jiān)持下來(lái)，感受頗深。原來(lái)我給我聽(tīng)過(guò)的老師的課都是要“打個(gè)分的”匙姜，并且一定要定個(gè)等級(jí)，還得按照套路讓大家再次說(shuō)課再評(píng)課冯痢，最后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)反思氮昧。這是我做教研員時(shí)保持著的習(xí)慣，而且經(jīng)常自鳴得意浦楣。
現(xiàn)在袖肥，我最想說(shuō)的感覺(jué)是，學(xué)會(huì)教學(xué)得先從管理課堂做起振劳。
原因很簡(jiǎn)單椎组，我們經(jīng)常說(shuō)的高效課堂關(guān)注每一個(gè)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)澎迎，發(fā)展每一個(gè)庐杨，是以課堂動(dòng)靜有序?yàn)榍疤岬难〉鳌](méi)有良好的課堂紀(jì)律怎么得了夹供，何談傳授知識(shí)智育育人德育育人“教書(shū)育人”？
怎么辦仁堪？下面我談?wù)勎业恼n堂做法哮洽，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
一是先組織學(xué)生“立規(guī)矩”弦聂。比如剛剛認(rèn)識(shí)學(xué)生們上課之初鸟辅，課堂里人聲鼎沸，直到上課鈴響起教師進(jìn)了一兩分鐘才有人意識(shí)到是老師來(lái)了莺葫。我抑制著自己想大聲喊“安靜”的沖動(dòng)匪凉，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)大大的“靜”字，開(kāi)始和孩子們立規(guī)矩首要三點(diǎn)捺檬。1再层、課前準(zhǔn)備。上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課本統(tǒng)一放在桌面的左上角聂受，作業(yè)本與筆放在右上角靜靜數(shù)數(shù)等待上課鈴響老師進(jìn)教室蒿秦；2.候課坐姿：上課音樂(lè)響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好蛋济，想象著我寫(xiě)的“靜”字的樣子棍鳖，安靜等待老師上課；3.鈴聲響后：老師進(jìn)入教室說(shuō)上課碗旅，全體行禮渡处，老師“鞠躬”還禮后，才能坐下扛芽。下課也是全體起立骂蓖，喊完下課學(xué)生致禮，老師“鞠躬還禮”后才能正式下課川尖。
二是持續(xù)管理學(xué)生設(shè)流程登下。一方面是明文規(guī)定我上課的行為準(zhǔn)則。比如叮喳，舉手發(fā)言被芳。一定要右手自然舉起，五指并攏向上舉直馍悟，肘部不離開(kāi)桌面畔濒；比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：老師和同學(xué)講話(huà)時(shí)，要坐姿端正锣咒，專(zhuān)心致志地“靜靜地”聆聽(tīng)侵状，邊聽(tīng)邊思考別人說(shuō)了什么，對(duì)不對(duì)毅整。等別人講完后趣兄，“不用嘴喊”舉手表示有觀點(diǎn)，得到老師允許后悼嫉，再發(fā)表自己的觀點(diǎn)艇潭，否則不能先說(shuō)話(huà)。另一方面戏蔑，設(shè)立小組分組管理蹋凝，同樣是有流程。比如总棵，選舉組長(zhǎng)鳍寂、副組長(zhǎng)、紀(jì)律委員情龄、宣傳委員迄汛、課代表候味。討論的時(shí)候，若是真的需要合作交流隔心。一聽(tīng)老師口令二要小聲動(dòng)口白群、有序動(dòng)手不接觸同學(xué)身體，完成后用統(tǒng)一坐姿展示給老師硬霍。
三是明確具體的表?yè)P(yáng)帜慢，持續(xù)的評(píng)價(jià)。獎(jiǎng)勵(lì)正能量好行為習(xí)慣唯卖。比如粱玲，不要吝嗇微笑，更要學(xué)著說(shuō)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)拜轨，尤其是平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生偶爾表現(xiàn)良好時(shí)抽减，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。比如橄碾，小組長(zhǎng)手里每人發(fā)一個(gè)記錄本卵沉。行為習(xí)慣加分減分游戲化，爭(zhēng)分扣分?jǐn)?shù)字化法牲，但是“以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主”史汗。減分扣分，主要是當(dāng)?shù)拙€(xiàn)“拉下臉色來(lái)不高興”不贊同某些碎動(dòng)作評(píng)價(jià)運(yùn)用拒垃。一周一統(tǒng)計(jì)輔助以發(fā)幾塊糖果停撞，幾個(gè)花生......大家都知道的，幾歲的孩子好動(dòng)是天性悼瓮，不要把學(xué)生的有些亂當(dāng)成是對(duì)你的不敬戈毒。相反的，我利用過(guò)孩子們的好奇心横堡，故意與離我最近的幾個(gè)學(xué)生說(shuō)悄悄話(huà)埋市，大部分孩子馬上停止他們的談話(huà)，來(lái)靜靜地聽(tīng)到我在說(shuō)什么翅萤。
其他的恐疲，我也正在摸索腊满。比如事先布置一點(diǎn)具體可行的清晰地任務(wù)套么，上課前先找點(diǎn)事情讓學(xué)生們做；或者是就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的建立了“草稿本”碳蛋，讓班長(zhǎng)胚泌、組長(zhǎng)設(shè)計(jì)點(diǎn)“有思考意義的小游戲”；接受學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議肃弟。如有可能玷室，讓學(xué)生參與制定辦法零蓉，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越具有主人翁意識(shí)，就越能夠遵循這些辦法穷缤。網(wǎng)上搜索你會(huì)發(fā)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的反饋信息改變上課的方式是一種優(yōu)點(diǎn)敌蜂，而不是缺點(diǎn)。
最后津肛，請(qǐng)保持平常心章喉。不要對(duì)學(xué)生期望值過(guò)高，但也決不貶低他們身坐。我的最主要建議是先溝通多溝通秸脱，先一點(diǎn)點(diǎn)的盡可能地建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)”，讓孩子們一個(gè)個(gè)的慢慢地成為我們的“親密戰(zhàn)友”部蛇。一個(gè)個(gè)的走近你摊唇，慢慢地你走進(jìn)他們。一周可能你都連一個(gè)都很難收服涯鲁，但是巷查，別著急，慢慢等抹腿。
“磨刀不誤砍柴工”——不要忘了吮便，拉上我們的同事們一起來(lái)。人多力量大幢踏，我們一起從管理課堂做起髓需！
