第一章
【第一章實踐作業(yè)】
1议经、什么是蒙特梭利横堡？幼兒有幾個敏感期埋市？分別是什么？
瑪利亞蒙特梭利這個人命贴，她的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用道宅、她的教育理念以及她為孩子們設(shè)計的教具等，構(gòu)成了我們通常說的蒙特梭利的內(nèi)涵胸蛛。
通過與兒童們相處和工作期間對他們的自發(fā)活動的觀察污茵，蒙特梭利發(fā)現(xiàn)幼兒有6個敏感期：語言敏感期、動作及運動敏感期葬项、秩序敏感期泞当、社會化敏感期、感官知覺敏感期民珍、細節(jié)或細小東西敏感期襟士。
2、蒙特梭利教育的獨特之處嚷量，主要體現(xiàn)在哪幾方面敌蜂？
蒙特梭利教育的獨特之處，主要體現(xiàn)在以下5個方面：全人教育津肛，預(yù)備好的環(huán)境，蒙特梭利教室里的孩子們汗贫，教師的角色 身坐，教具
3秸脱、如何識別真正的蒙特梭利學校。
第1天p1-5
【今日話題】
1部蛇、蒙特梭利的性格特征有哪些摊唇？是什么造就了她的性格？
那些具有影響力的成功人士身上所共有的特點涯鲁，如自信巷查、自律、專注抹腿、好奇心岛请，對自己做的事情有高度的興趣和熱情，善于思考警绩，主動學習崇败，喜愛探索，勇于創(chuàng)新肩祥。其實這些特征都能在蒙特梭利身上看到后室。
蒙臺梭利從小母親的鼓勵 支持 幫助，讓她有了很強的自信心 上進心 有主見 混狠。
2岸霹、什么是蒙特梭利？經(jīng)過她細心的觀察和科學的研究将饺，發(fā)現(xiàn)孩子有哪些特征贡避？
蒙臺梭利主要是一種教育理念，是在尊重孩子獨特的個性發(fā)展前提下俯逾，孩童在一個自由的社會環(huán)境里贸桶，可以達到最好的學習效果。蒙臺梭利還是一個人的姓桌肴。
經(jīng)過她細心的觀察和科學的研究皇筛，發(fā)現(xiàn)0～6歲孩童有吸收性心智和敏感期，他們可以毫不費力的從周圍的生活環(huán)境中吸收大量的信息來構(gòu)建自己坠七。那些曾像野人般的孩子水醋，有著奇特的心智集中現(xiàn)象，他們喜歡重復(fù)彪置，喜歡秩序拄踪，喜愛寧靜，喜愛工作甚于游戲拳魁，從工作本身得到滿足而不必用糖果作為獎賞惶桐，他們選擇自由并有自發(fā)性的紀律，有個人的尊嚴，有著強烈的自尊心姚糊，并且這些四五歲的孩子在沒有人教導(dǎo)的情況下贿衍，自然的爆發(fā)出寫字的興趣。
第2天p6-11
0-6歲的幼兒在發(fā)展過程中受到身體內(nèi)部獨特潛能的指引救恨，對某些東西與動作特別敏感贸辈，表現(xiàn)出高度的興趣，自發(fā)取得這種特質(zhì)肠槽，目的達成擎淤，這種特殊的感受力就會消逝，被另一個敏感期代替秸仙。
6個敏感期：語言敏感期嘴拢、動作及運動敏感期、秩序感敏感期筋栋、社會化敏感期炊汤、感官知覺敏感期、細節(jié)或細小的東西敏感期
孩子最需要的是一個盡可能沒有成人干預(yù)的自由的活動空間弊攘，一個適合他發(fā)展的環(huán)境抢腐。
當你看到兒童在重復(fù)某一動作或?qū)Ｗ⒂谝粋€在你看來似乎是毫無意義的動作時，請你記住襟交。這些重復(fù)的經(jīng)驗對加強腦部連接起著重要的作用迈倍，直接影響他的發(fā)展。
關(guān)于洗澡刷牙的一些思考建議:
我還想請教一個捣域，就是我家女兒三歲9個月啼染，比如每天的洗澡刷牙洗臉什么的，喊她必須洗澡什么的焕梅，她就當聽不見迹鹅，每次要說好多遍，然后我發(fā)火了贞言，她可能才過來斜棚。就是要求她做一件事情需要和她不停的說，我應(yīng)該怎么做该窗？
你可以說:寶寶弟蚀，你是要現(xiàn)在洗澡，還是過五分鐘洗澡呢酗失？給他選擇义钉。你是要先讀繪本，再洗澡规肴，還要洗完澡讀繪本呢捶闸？
當他回答五分鐘之后再洗澡夜畴，五分鐘過后還要五分鐘怎么辦？
可以呀鉴嗤，那五分鐘后洗澡斩启，五分鐘后沒有再五分鐘了，就是得去了醉锅。你已經(jīng)給了他選擇。等著四分鐘的時候可以提醒他发绢，我們還有一分鐘就要洗澡了硬耍。沒有必要發(fā)火 溫柔堅定的執(zhí)行他剛才選擇。
刷牙什么的一定要做的很有趣边酒，有時候讓他自己拿噴頭洗经柴，有時候拿些他喜歡的小玩具說幫他們洗澡什么等
第3天p12-18
教育的目的是幫助生命的成長，是是為了孩童生存和生活的需要墩朦，也是孩子自我發(fā)展的需要坯认。而不是片面地傳授知識。也不是為了學術(shù)的超前氓涣，更不是為了競爭牛哺。
我家孩子洞察力特別強，比較有眼色劳吠，我拿笤帚她拿簸箕引润，太姥姥一起身就知道拿拐杖，見我洗衣服就給拿手套痒玩，但是有段時間特別難纏淳附，一哭鬧起來就是大哭大鬧，我就先讓她哭一會兒蠢古，完了順著她猜她的意思奴曙，你是因為這樣嗎，你是因為那樣嗎草讶，最后分析對了原因再想辦法哄洽糟，還得給足夠的臺階下。過去那段時間之后好像就特別懂事到涂。觀察的很多細節(jié)都很到位脊框，能夠想別人所想，我覺得好像践啄，你充分想她所想浇雹，她就自然想你所想。
第二章
很多時候孩子會通過哭鬧的方式來達到他的目的屿讽，大人就會受不了昭灵，結(jié)果不是妥協(xié)就是懲罰吠裆。或是受不了別人的議論或是異樣的眼光烂完。對于父母來說要知道孩子每個行為的目的是什么试疙？正確的看待和理解他的情緒，但不能沒有規(guī)則
1.關(guān)于晚睡
睡前不要看電子產(chǎn)品抠蚣，不要玩太興奮的游戲祝旷，關(guān)燈，聽故事嘶窄。大人睡得早孩子跟著也睡得早怀跛，早點給孩子洗漱，告訴她幾點是上床的時間柄冲，幾點是關(guān)燈睡覺的時間吻谋，睡前可以講個小故事，講完大家就要睡覺现横。約定好漓拾，孩子很容易到點就睡的！前段時間我家就這樣操作的戒祠，八點半洗漱骇两，九點上床，不到九點半就睡著了得哆，睡前故事有時候沒講完就睡著了脯颜！
劉三三，八點洗澡贩据，九點上床講故事栋操，九點十五分鐘關(guān)燈
2.生活即教育，在生活中饱亮，孩子都很喜歡幫忙矾芙，作為父母的你有給孩子這樣的機會嗎？孩子與父母一同做事有什么好處呢近上？
蒙特梭利博士曾說過：“我聽見剔宪，我就忘記了；我看見壹无，我就記住了;我做過葱绒，我就理解了《范В”所以這就是為什么蒙特梭利教育非常著重孩子的動手能力地淀。兒童的手是開啟心靈的鑰匙；手越用岖是，大腦越靈活帮毁；有了手的使用实苞，兒童的智力可以達到更高的水準；兒童的人格會變得更堅強烈疚。借著日常生活的活動使孩子適應(yīng)日常生活黔牵，滿足孩子對于秩序感的需要，允許孩子重復(fù)做事的需要爷肝，培養(yǎng)孩子獨立自理能力猾浦、良好習慣、專注力灯抛，加強手眼協(xié)調(diào)能力跃巡、發(fā)展協(xié)調(diào) 和控制運動等，發(fā)展孩子對環(huán)境牧愁、人、社會關(guān)系等方面的尊重意識和興趣外莲。
3.聽了課猪半，才知道我忽視了寶寶對家庭環(huán)境的需要，小小的他偷线，在巨人的家庭里磨确，自己觸手可及的空間少，好可憐[捂臉]
4.老大今天早上起來說肚子疼声邦，不要去幼兒園乏奥，懷疑是裝的，但是知道不能給拆穿亥曹，只能陪著繼續(xù)進行下去邓了，已經(jīng)給約了醫(yī)生。請問這么處理正確嗎媳瞪？
三歲以后的小朋友試圖用理由來說服父母骗炉，比如我今天肚子疼，今天想在家里玩蛇受，想在家里陪姥姥陪媽媽句葵，或者我想媽媽，我不想上學兢仰。他會找各樣的理由跟照顧他的人說不想上學乍丈，或者試圖用理由，請求照顧他的人不離開他把将。這個時候照顧他的人的反應(yīng)很重要轻专，雖然我們理解孩子的情形，理解孩子所說的秸弛，但是你還是要表現(xiàn)出來很堅決铭若，我理解你洪碳，但是你還是要上學的，我理解你叼屠，但是媽媽還是要離開的瞳腌。你不需要因為孩子的請求而改變你的計劃、安排镜雨，這時候當然我們要前后一致嫂侍，我們要給孩子解釋我們理解他，我們也跟他講荚坞，媽媽離開幾點會回來挑宠，或者媽媽送你去幼兒園，幾點去接你颓影，這些我們都會跟孩子講各淀，但是該再見的時候就要再見。（這是對于前期有分離焦慮的孩子來說的诡挂，如果你的孩子上了一段時間學校碎浇，現(xiàn)在真的肚子疼的話，約了醫(yī)生也沒有問題）
第三章
1.為什么母子或母女親密的情感連接如此重要璃俗？母子關(guān)系對孩子的影響是什么奴璃？
母子/母女關(guān)系是孩子第一個愛的關(guān)系。愛的定義城豁、愛的理解苟穆，成為孩子人生經(jīng)歷中所有愛的關(guān)系的雛形，是他一切人際關(guān)系的源頭唱星。
發(fā)現(xiàn)育兒過程雳旅，考驗的是我們自己情緒的穩(wěn)定，因為我們就是孩子環(huán)境中的一個部門[微笑]依戀關(guān)系說到底還是我們自己要夠強大才能給到孩子安全感魏颓。
是的岭辣，依戀關(guān)系影響孩子的性格和大腦的發(fā)展。尤其是照顧者的右半腦（情商）直接影響孩子對一切事物的學習和認識甸饱。媽媽強大孩子才安全
2.《選擇》的那封信
今天讀完里面的小故事沦童，我也深有感觸，也很慶幸自己能在孩子最需要我的頭幾年好好的陪伴他們叹话，與他們能建立起正常的情感連接偷遗。雖然外面看好像失去了金錢、事業(yè)驼壶、前途氏豌，但看著孩子生命的成長更為有價值。
3.面對孩子的消極情緒時热凹，我們是不是經(jīng)常會被孩子氣到或是從里面覺得孩子怎么會這樣而失望呢泵喘？
家長如何看待和處理孩子最常見的兩種消極情緒—害怕泪电、生氣呢？孩子的害怕心理是他正常發(fā)展的一部分纪铺，成人要予以接受相速、理解，而不能因為孩子怕生人而指責孩子“沒出息”鲜锚，“有什么害怕”等突诬，要幫助孩子學習如何對待和應(yīng)對害怕的人或事。家長要承認和接受孩子的情緒芜繁、感覺旺隙，幫助孩子自己應(yīng)對和疏解害怕的情緒。3歲左右正是一個孩子探索好奇世界的關(guān)鍵時刻骏令，當孩子想用她嘗試的想法去做爸媽或者別人能做但卻不允許自己做的事的時候蔬捷，就會產(chǎn)生負面情緒，因為孩子此時無法用成熟的語言或者情緒面對榔袋，大人需要用積極的態(tài)度而非急躁的情緒說出孩子的感受抠刺，并正確引導(dǎo)孩子事情的發(fā)展緣由，并在一定的范圍內(nèi)提供給孩子機會去主動探索發(fā)現(xiàn)的欲望摘昌！家長要幫助孩子用語言來表達他的要求、想法高蜂、感受聪黎，父母首先要做榜樣。在限制和要求孩子前要講明原因备恤，盡量用平和的語氣稿饰，給孩子可以做出選擇的問話通常是雙贏的。
4.關(guān)于孩子三四歲了還喜歡吃手
不要過渡重視導(dǎo)致強化了孩子的某個行為露泊。
你越重視喉镰，孩子越會強化你的焦點都放在了他吃手上，孩子在心理上就會越來越強化他的這個動作惭笑，這個是他自己控制不住的侣姆，是心理上的。我們可以通過轉(zhuǎn)移他的注意力或者跟孩子約定用一個暗號提醒他不要吃手沉噩。
或者可以在手上綁個絲帶或者貼個貼紙等方法捺宗，和孩子商量好，當孩子看見的時候就自己知道川蒙，不要去吃手了
