關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助第二次讀書會(huì)
第一部分 自我介紹和分享和孩子玩的一個(gè)游戲
? 有的媽媽分享了袁串，通過讀這本書后給予的理解和啟發(fā)传惠，給1歲的孩子提供面粉和水這些工作材料记盒，讓她去工作，這些個(gè)在之前是不太會(huì)允許出現(xiàn)的慷丽，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了蹦哼，知道這個(gè)對(duì)她很重要，所以會(huì)支持她去玩要糊；
有的媽媽跟著2歲的小寶纲熏，由她來主導(dǎo)，玩過家家锄俄，跟著她的要求唱歌跳舞局劲；還有石頭剪刀布；
有的家長分享了奶赠，最近和5歲的女兒鱼填，新發(fā)明的游戲，用翻過來的桌子當(dāng)飛機(jī)毅戈，帶著女兒飛上飛下苹丸，看著女兒哈哈大笑的時(shí)候，覺得自己也被感染了苇经，很開心赘理，與女兒之間建立了良好的鏈接；
所有這些都是讓我們家長明白扇单，孩子通是通過玩來探索和學(xué)習(xí)的商模，通過游戲可以讓分泌多巴胺讓孩子去到身體安全，并發(fā)展更多的能力和品質(zhì)，孩子通過游戲把他的愛之杯充滿阻桅。
第二部分 讀書分享
本次主要閱讀《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》的第二章中0-3歲孩子的關(guān)鍵期和關(guān)鍵幫助凉倚。
0-1歲的孩子從出生就開始逐漸的發(fā)展口、手嫂沉、腿的敏感期。在敏感期孩子會(huì)出現(xiàn)一些我們成人不喜歡的行為扮碧，如吃手趟章、咬物，踩不平的地方慎王，這時(shí)候如果阻止他探索的行為也就組織了他的發(fā)展蚓土，我們要盡可能在安全環(huán)境下允許孩子自由的探索，這樣孩子才能夠情緒保持平靜赖淤，做到身心健康蜀漆。
1-2歲的孩子會(huì)出現(xiàn)從探索物質(zhì)到探索環(huán)境的敏感期。在孩子早期探索時(shí)咱旱，引領(lǐng)孩子去探索物質(zhì)比探索人更有利于孩子身心健康的發(fā)展确丢，因?yàn)槌扇硕嘧兊那榫w會(huì)使孩子不安。孩子在探索物質(zhì)表面特征時(shí)吐限，感官受到刺激鲜侥，感官被刺激后，大腦的樹突開始連結(jié)诸典，環(huán)境的元素造成為大腦連接成為帶有環(huán)境特征的樣子描函，這種模式叫心智模式。環(huán)境單一狐粱，發(fā)展出的心智模式也就單一舀寓，當(dāng)人類不適應(yīng)某一環(huán)境時(shí)，其實(shí)是因?yàn)槿说男闹悄Ｊ街袥]有與此環(huán)境共鳴的內(nèi)容肌蜻，所以無法處理來自之一環(huán)境的訊息互墓。這其中的環(huán)境，不是自然環(huán)境宋欺，而應(yīng)該是我們給予孩子的工作（玩）的環(huán)境轰豆。
2-3歲半的孩子會(huì)出現(xiàn)執(zhí)拗敏感期，執(zhí)拗敏感期的孩子是全身心投入在探索這件事情上齿诞，而且真心實(shí)意的為達(dá)不到目的而痛苦酸休，這就是人類生存本能所需要的一種特質(zhì)。人有了這種精神才能保證將來在生存手段和生存技能上精益求精祷杈。所以斑司，當(dāng)孩子為達(dá)不到的目的而發(fā)脾氣的時(shí)候，我們接納他，告訴他爸爸媽媽也無能為力宿刮，當(dāng)孩子慢慢發(fā)現(xiàn)自然法則中有些人是無能為力的互站，那他們就會(huì)利用智慧去解決這個(gè)問題。2-3歲的孩子還會(huì)出現(xiàn)一些情緒的敏感期僵缺，有些時(shí)候我們沒有辦法幫到他胡桃，這個(gè)時(shí)候我們唯一要做的就是愛他，讓他感覺到即使他的需求被破壞了磕潮，環(huán)境也還是安全的翠胰，他的內(nèi)心也就是安定的。
最后總結(jié)：3歲看大的決定因素是3歲之前孩子是不是得到了自由發(fā)展的機(jī)會(huì)自脯。
第三部分 體驗(yàn)式活動(dòng)
本次體驗(yàn)式活動(dòng)是擁抱一分鐘之景。
很多人在擁抱中感受到了力量、溫暖膏潮、親近锻狗、感動(dòng)、安全感焕参、能量的傳遞轻纪、建立了信任感等一系列神奇感覺。月霞老師給我們了解釋龟糕，擁抱會(huì)讓身體分泌催產(chǎn)素桐磁，使我們之間建立了關(guān)系安全。人首要追求生理安全讲岁，其次是關(guān)系安全我擂，然后才能到更高層次的成長上去。所以缓艳，這告訴我們校摩，要給孩子建立良好的基礎(chǔ)，他以后才能更好的發(fā)展阶淘。
作者：張影
