? ? ? ? ? ? ---讀《教師 挑戰(zhàn)》有感

? 這一年茵汰，檢討自己并沒(méi)有靜下心來(lái)好好讀書(shū)，這本《教師 挑戰(zhàn)》讀得也是匆匆孽鸡，但卻非常的觸動(dòng)蹂午。不由得想起了畢淑敏的文章《誰(shuí)是你的重要他人》里的一段話：“謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。童年時(shí)被烙下的負(fù)面情感彬碱，是難以簡(jiǎn)單地用時(shí)間的橡皮輕易擦去的豆胸。”

這不禁讓我更深的想到作為教育者的我們巷疼，好好與孩子說(shuō)話是一切多么重要的事情晚胡。因?yàn)榻逃钠瘘c(diǎn)是孩子，終點(diǎn)也是孩子嚼沿；所有真正的教育估盘，都是從孩子出發(fā)，最后抵達(dá)孩子伏尼。如書(shū)中所說(shuō)忿檩，作為教師我們要面對(duì)五大沖突：與孩子的沖突、與家長(zhǎng)的沖突爆阶、與學(xué)校的沖突燥透、與社會(huì)的沖突以及與老師自身的沖突。加之各種事物對(duì)教育的打擾與束縛辨图，有時(shí)我們不止是帶著鐐銬跳舞班套，更多的是冰火兩重天的考驗(yàn)，面對(duì)新的形勢(shì)和壓力有些老師開(kāi)始“躺平”故河，開(kāi)始“佛系”吱韭，但不管外界是怎么的變革，作為一線老師我們是直面孩子的人，是孩子成長(zhǎng)最重要的他人理盆，讓我們從好好說(shuō)話做起吧痘煤！

一是面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)猿规，控制情緒衷快。管理班級(jí)面臨著那么多性格迥異的孩子，如果一味的嚴(yán)格可以快速震懾住孩子姨俩，做到老師一言堂蘸拔，但會(huì)傷害到孩子的自尊心、表現(xiàn)欲环葵，長(zhǎng)此以往调窍，課堂將會(huì)僵死，學(xué)生會(huì)對(duì)老師抵觸對(duì)學(xué)習(xí)抵觸张遭。如果一味的慈愛(ài)邓萨，像個(gè)墻頭草，好的班規(guī)很難形成菊卷，將會(huì)是一盤散沙先誉，學(xué)生良好的品質(zhì)將難以形成，引發(fā)家校矛盾的烁，甚至?xí)嗨妥约旱慕虒W(xué)生涯。好的老師诈闺，一定會(huì)控制好個(gè)人的情緒渴庆，一定會(huì)使用好“語(yǔ)言”這個(gè)利器，獎(jiǎng)罰結(jié)合雅镊，批評(píng)與表?yè)P(yáng)并重襟雷。

二是面對(duì)問(wèn)題，冷靜思考仁烹，講究策略耸弄。在工作中會(huì)遇到這樣那樣讓人瞬間崩潰的問(wèn)題學(xué)生、問(wèn)題家長(zhǎng)卓缰、問(wèn)題同事计呈，怎么辦？我想起老父親曾對(duì)我說(shuō)的話：“遇事征唬，咽三口唾液再說(shuō)話捌显。”古樸的話总寒，樸實(shí)的道理扶歪，遇到問(wèn)題要冷靜，不冷靜的情況下傷人的話會(huì)脫口而出摄闸，局面很難收回善镰。先靜妹萨，再靜，一個(gè)人離開(kāi)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景炫欺，緩乎完，再緩，想清楚再處理竣稽。特別是處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候囱怕，立刻問(wèn)自己：“如是我是這個(gè)孩子，如果這是我的孩子”毫别，再去向書(shū)本娃弓、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教處理問(wèn)題的方法，一定會(huì)事半功倍岛宦。

三是面對(duì)家長(zhǎng)台丛，換位思考，平等交流砾肺。千人千性千脾氣挽霉，家長(zhǎng)更是什么樣的都有，但是希望自己的孩子好变汪，優(yōu)秀是他們共同的愿望侠坎。所以當(dāng)遇到孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)想得到的是做為擁有教育專業(yè)知識(shí)的老師給予指導(dǎo)裙盾，而不是指責(zé)实胸；想得到的是幫助，而不是做幫兇番官。只要遇事做到換位思考庐完，將心比心，沒(méi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)不支持教師的工作徘熔，語(yǔ)言是溝通的橋梁门躯，一切溝通的出發(fā)點(diǎn)都要圍繞如何讓孩子變得更好而起，注意語(yǔ)氣酷师，相信融洽的家校關(guān)系就會(huì)形成讶凉。

四是面對(duì)任務(wù)，積極面對(duì)窒升，坦然處之缀遍。人活在世上就是為了解決問(wèn)題而來(lái)的，作為教育工作者饱须，面對(duì)撲面而來(lái)各項(xiàng)工作域醇，不推諉、不抱怨，以?shī)W特曼打小怪獸的良好心態(tài)去積極面對(duì)譬挚，并運(yùn)用教育智慧把它努力做好锅铅，這是一個(gè)人能力的體現(xiàn)。一味的牢騷滿腹只會(huì)引得別人的嘲笑和討厭减宣，讓自己變得十分的廉價(jià)盐须，讓人敬而遠(yuǎn)之。坦然面對(duì)教育生活中的各項(xiàng)任務(wù)漆腌，盡心盡力做好贼邓，只要是為學(xué)生好的事情，怎么強(qiáng)調(diào)怎么做都不為過(guò)闷尿。

五是面對(duì)自己塑径，時(shí)時(shí)鞭策，堅(jiān)持讀寫填具。一個(gè)人的教育成長(zhǎng)說(shuō)到底靠得是自己统舀，別人再好，只能仰望劳景，不去努力誉简，你仍是你。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)教育生態(tài)的大變革盟广，如果一味的停止不前闷串，就會(huì)很快被社會(huì)淘汰，如何成長(zhǎng)筋量？我想堅(jiān)持閱讀與寫作非常重要窿克，閱讀讓你不出門便可知天下事，讀教育經(jīng)典毛甲、讀人文經(jīng)典、讀時(shí)事要聞具被，做一個(gè)不斷進(jìn)取的人玻募。教育寫作會(huì)讓你走向內(nèi)省式發(fā)展，寫什么一姿？從教育中的一次次讓你頭疼的“事故”寫起七咧，先把它變成故事，再把它變得教育敘事叮叹，最后上升到教育論文艾栋。讀寫，只要開(kāi)啟蛉顽，一定受益蝗砾。

新時(shí)代呼喚德能勤績(jī)?nèi)轿粌?yōu)秀的教師，新的一年，讓我們從好好說(shuō)話做起悼粮，成長(zhǎng)為能溫暖自己更能溫暖他人的人闲勺。