7月24日蚌斩，“雙減”政策出臺(tái)，幾乎所有的教育股都跌慘了范嘱，教培行業(yè)一片哀嚎送膳。不過，作為家長丑蛤，我們不用太關(guān)心那些培訓(xùn)班堅(jiān)持不下去叠聋，教培機(jī)構(gòu)的老師會(huì)不會(huì)下崗或者轉(zhuǎn)行，不用關(guān)心老師愿不愿意搞什么“彈性工作制”受裹，更不用管那些有錢的大佬碌补、上市公司們在資本市場如何博弈虏束。我們關(guān)心的是，面對教育行業(yè)大洗牌厦章，能給父母怎樣的啟示镇匀？
理性看待課外培訓(xùn)班
許多家長希望把孩子丟給培訓(xùn)班，孩子就能提分袜啃。雖然說許多孩子培訓(xùn)了之后是有成長汗侵，而且很多機(jī)構(gòu)的銷售人員為了招攬顧客，也承諾提分群发，但我們家長要清楚的知道晰韵，教育這條路之所以還算公平，正是因?yàn)橹R(shí)靠錢買不回來也物，它就是需要學(xué)生一口一口自己吃進(jìn)去宫屠，誰也代替不了。同樣滑蚯，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有能力幫學(xué)生吃下去浪蹂。
在我看來，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵價(jià)值告材，就只有兩點(diǎn)坤次。
第一，是彌補(bǔ)孩子在學(xué)校上課時(shí)跟不上進(jìn)度斥赋。由于學(xué)校一個(gè)老師教幾十個(gè)孩子啊缰猴，不同孩子的能力水平差異比較大，老師也不可能一個(gè)一個(gè)確定都聽懂了再往下講疤剑，造成了一部分學(xué)生直接就混過去了滑绒，啥也沒學(xué)會(huì)。這就需要請外培通過小班或者一對一的形式進(jìn)行補(bǔ)課隘膘。這一點(diǎn)可以說是短時(shí)間內(nèi)學(xué)校很難彌補(bǔ)的疑故，所以需求肯定一直存在。
第二弯菊，是督促學(xué)生學(xué)習(xí)纵势。很多學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性不夠管钳，不給他報(bào)個(gè)班他就不學(xué)習(xí)钦铁。那家長就花點(diǎn)錢，找個(gè)老師陪他學(xué)咯才漆。
以上說的這兩點(diǎn)牛曹，通過外培彌補(bǔ)了學(xué)校教育和家庭教育的不足，增加了孩子學(xué)習(xí)的絕對時(shí)間栽烂，肯定對學(xué)習(xí)是有幫助的躏仇，這也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)初心恋脚。但是，資本驅(qū)動(dòng)下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可不會(huì)停留在這里焰手。
你想想糟描，跟不上進(jìn)度的學(xué)生能有多少？而且這其中大部分家長本來就不愿意為教育投入书妻。那怎樣才能讓更多的學(xué)生來“補(bǔ)課”呢船响？答案就是“超前教學(xué)”+“焦慮營銷”。
本來躲履，上新課是學(xué)校老師的主要工作见间，現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過“超前教學(xué)“的軍備競賽形式，把這個(gè)工作給做了工猜，不就有更多重視教育的家長買單了嗎米诉？你不買單？那別人的孩子可都跑到前面去了篷帅。然后通過廣告史侣，把這種焦慮貼在你的眼前，在你的耳邊嗡嗡嗡魏身，反復(fù)騷擾惊橱。本來焦慮就是做父母與生俱來的，這誰受得了凹恰税朴？對焦慮不理解的同學(xué)可以點(diǎn)擊我的頭像，翻到前面第四家制、第五期正林，看看《雞娃焦慮哪里來？》和《如何對抗雞娃焦慮颤殴？》
“雙減”意見明確表示：
嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)卓囚，不刊登、不播發(fā)校外培訓(xùn)廣告诅病，以及嚴(yán)肅查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念粥烁、制造家長焦慮的校外培訓(xùn)違法違規(guī)廣告行為贤笆。
這一記組合拳，就是為了遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“超前教學(xué)”+“焦慮營銷”讨阻。
外培機(jī)構(gòu)的第二大殺手锏是“資本”+“名師”策略芥永。好老師永遠(yuǎn)是稀缺的，但公平教育基礎(chǔ)下的公立學(xué)校給名師的待遇钝吮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到名師的市場價(jià)值埋涧，許多老師自己帶班培訓(xùn)板辽，一個(gè)假期掙的比在學(xué)校一年的都多。沒關(guān)系棘催，哪里有需求劲弦，哪里就有市場，哪里有市場哪里就有資本醇坝。
就這樣邑跪，不少公立學(xué)校的老師為了改善生活，開始走向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呼猪，當(dāng)然画畅，每個(gè)人都有自己的選擇，這事無可厚非宋距，好的老師在哪里都能勤勤懇懇教書育人轴踱。問題是這批出來的老師即教書育人又能改善生活，而沒出來的老師卻只能教書育人谚赎，這誰受得了淫僻？利益之下，暗流涌動(dòng)沸版，“資本”+“名師”開始動(dòng)搖教育的根基嘁傀。
“雙減”意見明確表示：
嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為，直至撤銷教師資格视粮。堅(jiān)持校外培訓(xùn)公益屬性细办。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作蕾殴。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校教師笑撞。
提高學(xué)習(xí)的認(rèn)知
整治了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長是不是就可以放心了呢钓觉？
有人認(rèn)為茴肥，周末、寒暑假不讓上補(bǔ)習(xí)班荡灾，家長們就會(huì)去請家教瓤狐，而家教模式一個(gè)老師服務(wù)的學(xué)生更少，市場也更不透明批幌，到時(shí)候好的補(bǔ)課老師更加稀缺础锐，價(jià)格也會(huì)更高，反而會(huì)增加家長的教育成本荧缘。就這樣皆警，家長們又急了，開始打聽身邊有沒有好的家教老師截粗。
停停停信姓！我們能不能在找家教之前鸵隧，先搞明白學(xué)習(xí)是怎么回事？你找老師到家里來干什么意推？
所有的科目豆瘫，無非就是兩個(gè)步驟，學(xué)新課和練習(xí)左痢。孩子沒學(xué)懂靡羡，那一定是這兩個(gè)環(huán)節(jié)中的某一環(huán)出了問題。而這兩個(gè)環(huán)節(jié)俊性，正是學(xué)校老師的強(qiáng)項(xiàng)略步，講課、布置作業(yè)定页、批改作業(yè)趟薄，三步完成知識(shí)教授的閉環(huán)。真閉環(huán)了嗎典徊？不杭煎，孩子可能講課的時(shí)候沒聽懂，可能習(xí)題做錯(cuò)沒修正卒落。那怎么辦羡铲？許多家長的選擇就是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再學(xué)一遍。其實(shí)這不是最高效的方式儡毕，路上的時(shí)間也切、排課碎片化了的時(shí)間，還有培訓(xùn)班講的已經(jīng)會(huì)了的內(nèi)容腰湾，都是時(shí)間上無形的損失雷恃，所以會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生是不會(huì)選擇這么做的。那他們怎么做呢费坊？他們的步驟是預(yù)習(xí)-聽課-練習(xí)-答疑倒槐。
聽課之前要預(yù)習(xí)，這樣就不存在新課聽不懂的問題附井，上課效率高讨越。練習(xí)之后要把疑點(diǎn)、難點(diǎn)永毅、重點(diǎn)找老師問清楚谎痢，保證不遺漏。在家預(yù)習(xí)和練習(xí)卷雕，在學(xué)校聽課和答疑，這才是最高效的學(xué)習(xí)方式票从。
有的家長把外培安排得太滿漫雕，這樣做看起來孩子大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)滨嘱。但其中聽課的比例過多，練習(xí)太少浸间，很容易造成學(xué)生聽課的時(shí)候以為自己學(xué)懂了太雨，結(jié)果只是聽了個(gè)印象的情況。而練習(xí)最好是根據(jù)自己的情況選擇進(jìn)行魁蒜，花太多時(shí)間去練習(xí)已經(jīng)掌握的內(nèi)容用處就不大了囊扳。
“雙減”意見就提出：
發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固兜看、學(xué)情分析等功能锥咸。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)细移，堅(jiān)決克服機(jī)械搏予、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性弧轧、懲罰性作業(yè)雪侥。
“雙減”究竟要減什么？
最后精绎，咱們來說一說這次“雙減”面臨的關(guān)鍵問題速缨，就是大家討論得最熱烈的，這個(gè)政策到底能不能肩負(fù)的問題代乃。
有人認(rèn)為旬牲，只要高考中考的選拔制度沒有變，只要好的教育資源依然稀缺襟己，任憑它怎么改引谜，都只會(huì)越改越糟。
我們有這樣的思考框架擎浴，就是因?yàn)槲覀儼呀逃闯闪艘蛔?dú)木橋员咽，人與人的區(qū)別，只是能不能擠過去的差別贮预。但是贝室，只要我們停下來想一想，就能意識(shí)到仿吞，哪里是這樣啊滑频。獨(dú)木橋這個(gè)模型根本就是錯(cuò)的。
每次有家長和我說到現(xiàn)在中考只有50%的人能上高中唤冈，競爭如何慘烈峡迷。我都會(huì)和他們說，我們看看身邊，我們的同齡人绘搞，有沒有一半人是喜歡讀書的彤避，那些擅長從書本中獲得知識(shí)的，有沒有一半人夯辖？根本沒有琉预。我們的孩子也是一樣，他們中有很多人根本不擅長從書本中獲取知識(shí)蒿褂，他們或許動(dòng)手能力強(qiáng)圆米，或許人緣很好，但就是不擅長讀書啄栓。那為什么還要把他們摁在高中的書桌前反復(fù)蹂躪和摩擦呢娄帖？他們什么也學(xué)不到，而且要痛苦三年谴供，學(xué)點(diǎn)想學(xué)的技能不好嗎块茁？
另外，如果問一個(gè)問題：怎樣的孩子桂肌，未來一定不會(huì)差数焊？是學(xué)習(xí)成績好的孩子嗎？是考上了985崎场、211的孩子嗎佩耳？是的，或許他們中的大多數(shù)都不會(huì)差谭跨。但這個(gè)問題的答案一定不是成績好干厚，而是身心健康。對嗎螃宙？是身體好蛮瞄、人緣好、性格好谆扎，是一個(gè)普通挂捅，但有自己獨(dú)特價(jià)值的人。這個(gè)獨(dú)特價(jià)值堂湖，就能讓一個(gè)人在社會(huì)上找到屬于他的位置闲先。
“雙減”意見明確要求
學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉无蜂，開展閱讀和文藝活動(dòng)伺糠。家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒斥季，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣训桶。
“雙減”的目標(biāo)，看似為學(xué)生減負(fù)，實(shí)則為家長減負(fù)渊迁，家長對教育理解的成長慰照，可以為學(xué)生節(jié)省大量不必要的精力耗散，同時(shí)也節(jié)約了家庭開支琉朽。
