一、從剖析到欣賞
前段時間锡凝，讓學(xué)生回顧開學(xué)初的計劃粘昨，復(fù)盤半學(xué)期的的成果。接著又上學(xué)生從值日窜锯、衛(wèi)生张肾、課堂、課間游戲锚扎、作業(yè)情況等剖析自己吞瞪，從而反思和認(rèn)清自己的不足〖菘祝看到學(xué)生實(shí)話實(shí)說芍秆，不僅真實(shí)分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)惯疙，還羅列了計劃和修正打算！但是妖啥，行動上還是沒有太大的改變霉颠。
知道和做到是兩碼事，距離遙遠(yuǎn)荆虱，對于自控較差的他們來說掉分，不斷的自我分析和否定只會降低他們的自信心和驅(qū)動力！
于是克伊，我決定從“自我欣賞”和“欣賞他人”入手酥郭，把每日記錄變成“三欣三賞”，寫出自己今天表現(xiàn)好的三個方面和看到其他3人的亮點(diǎn)愿吹，希望他們多留一份心眼不从，覺察自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，彼此鼓勵賦能犁跪，提升他們能量和觀察能力椿息！希望他們更加友好相愛！
二坷衍、抵押練字打卡
我上個月參加了一期的練字打卡寝优，除了堅(jiān)持帶來的成就感，書寫明天進(jìn)步之外枫耳。更重要的是給我“提筆即練字”的潛意識乏矾，所以這段時間，我在學(xué)生作業(yè)評語中迁杨，很刻意重視起書寫來钻心，有意識地提醒自己要盡量寫好！而且铅协，練習(xí)多了捷沸，握筆姿勢正確了，寫再多手也不覺得累狐史，反而相當(dāng)有耐心痒给！
所以，今天決定帶領(lǐng)全班學(xué)生也開啟練字打卡骏全！也希望發(fā)揮自己所學(xué)苍柏，真正有所用，幫助到學(xué)生吟温，讓學(xué)生受益序仙！邊學(xué)邊教突颊，帶動起一批接受能力強(qiáng)的孩子變得更優(yōu)秀鲁豪，讓書寫比較糟糕的孩子有所改變潘悼，也是做善事大愛的表現(xiàn)！
三爬橡、做一個有溫度而不失威嚴(yán)的老師
昨天抱著哭鬧的妹妹去朝泳家家訪治唤，期待他今天有所改變。沒想到他變得更加無賴和無視紀(jì)律：我的課堂不聽糙申，打瞌睡宾添，不做筆記。黃芯瑩老師借我們班上課柜裸，我在場的情況下缕陕，小組合作借機(jī)打斗玩耍，甚至直接亂拍唐浚后背啪啪響疙挺，課間打鬧橫沖直撞扛邑！明擺著給我看——看你把我怎樣！
我把他找去辦公室铐然，先詢問他是否被打罵蔬崩？為什么不被打罵？不被打罵就真的證明自己沒錯了嗎搀暑？
然后表達(dá)我看到的事實(shí)沥阳，以及違反學(xué)生守則的各種證據(jù)。
先禮后兵自点，最后把換他座位單獨(dú)坐桐罕，并讓他說說我這樣做的用意，再詢問他是否同意桂敛！
最后冈绊，他表現(xiàn)得服服帖帖！面對問題學(xué)生埠啃，就是得需要高情商死宣，高智慧才能有限溝通和處理！
