最近聽了薛法根老師不少課民轴，發(fā)現(xiàn)薛老師的課件很普通甚至有點簡單解滓，但是薛老師卻能巧妙利用板書梳理課文結(jié)構(gòu)咱士，讓思維可視化立由。這點是我特別需要學(xué)習(xí)的地方。
整節(jié)課序厉，薛老師就去用為中華之崛起而讀書串聯(lián)起整節(jié)課锐膜。先聚焦題目，理解題目為中華之崛起而讀書的意思弛房。期間道盏，薛老師用拆字組詞和反復(fù)教學(xué)生朗讀的方式，讀出了題目的韻味文捶。
接著荷逞，聚焦周恩來為什么會說為中華之崛起而讀書這句話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂去了解這篇課文發(fā)生的三件事情粹排。梳理這三件事情的時候种远，薛老師先帶著學(xué)生使用記敘文的六要素學(xué)生梳理，給了學(xué)生支架恨搓。接著院促，再讓學(xué)生自己去梳理筏养，學(xué)生有了范例的牽引，還算比較順利地梳理了第二三件事常拓。
最后渐溶，請學(xué)生尋找中華不振的例子，再讀寫結(jié)合弄抬，讓學(xué)生思考茎辐，今天為（? ）讀書。
整節(jié)課的板塊特別清晰掂恕，在教學(xué)中拖陆，薛老師不僅關(guān)注學(xué)法，還關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指引懊亡，薛老師在課堂上反復(fù)提及讀書需要刻苦依啰，需要不斷地練習(xí)，而薛老師也是這樣做的店枣，不斷讓學(xué)生去讀速警，去體驗，學(xué)生的朗讀能力明顯有了提升鸯两。
這個班的整體水平不太高闷旧，但是薛老師卻不著急，一步一步帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)語文钧唐，換作是我忙灼，我肯定做不到，還是要繼續(xù)修煉钝侠。
