? 今天我們學(xué)習(xí)《解決問(wèn)題的策略—列舉法》顿天，本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)是這樣的：
1犀忱、由猜電腦登錄密碼導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的新知
2拣展、講授王大叔要解決的問(wèn)題坡垫，通過(guò)逐步引導(dǎo)學(xué)生挖掘潛在的數(shù)學(xué)信息梭灿，找到最終的解決方案，總結(jié)知道列舉法的注意事項(xiàng)
3冰悠、通過(guò)練習(xí)鞏固新知
4堡妒、總結(jié)拓展
? ? ? 本節(jié)課上過(guò)之后，我最大的感觸就是整個(gè)環(huán)節(jié)不夠緊湊溉卓，尤其是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)皮迟，學(xué)生展示的時(shí)候有一個(gè)錯(cuò)誤我都沒(méi)有看出來(lái)，還是其他學(xué)生給指出來(lái)我才看到的诵。教授有點(diǎn)模糊不清万栅，沒(méi)有說(shuō)清楚到底按照怎么樣的順序怎么樣的方法來(lái)羅列出來(lái)所有可能。另外對(duì)于長(zhǎng)加寬的和等于十一這里表述不對(duì)西疤，這是平時(shí)用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成的烦粒。學(xué)生課堂回答問(wèn)題有說(shuō)家鄉(xiāng)話，老師也不由自主的說(shuō)起來(lái)了代赁，這些都是平時(shí)課堂上沒(méi)有注意引導(dǎo)糾正扰她，完成的不良效果！
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