1腻惠、要慢練

慢練是學(xué)琴之本环肘，說(shuō)白了“學(xué)琴”，有別于“演奏”集灌，是取決于根據(jù)“學(xué)琴”處理“演奏”所遭遇的一切問(wèn)題悔雹。就處理技能艱難問(wèn)題來(lái)講，僅有八倍、十倍腌零、十六倍地變大演奏的速率梯找，才可以在極為遲緩的速率中把音中間的內(nèi)在聯(lián)系建立健全，隨后慢慢將姿勢(shì)管理體系明確出來(lái)益涧，根據(jù)速率持續(xù)加速锈锤，做到演奏所須要的速率，這也是比較大家所了解的“慢練”的立足點(diǎn)與作用之所屬闲询。但“慢練”至關(guān)重要的功效取決于如“高倍放大鏡”一般把歌曲每個(gè)因素?cái)U(kuò)張久免，在極其變大的正值內(nèi)把歌曲主要表現(xiàn)的各個(gè)領(lǐng)域：發(fā)音、音色扭弧、樂(lè)曲妄壶、合音、層級(jí)寄狼、開(kāi)展的具體步驟及構(gòu)造等丁寄，十分充足地反映出去。這也是“慢練”最為關(guān)鍵泊愧、最為關(guān)鍵的實(shí)際意義伊磺。在“慢練”中，我們可以聽(tīng)見(jiàn)更長(zhǎng)的響聲不斷删咱、大量的泛音產(chǎn)生屑埋，更強(qiáng)的樂(lè)句關(guān)聯(lián)√底蹋總而言之摘能，可以更接近歌曲的核心。因而敲街，“慢練”針對(duì)把握歌曲每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)十分關(guān)鍵团搞。一直以“演奏”速率演奏曲子，必定遺留下來(lái)很多不光滑的“疤痕”多艇，忽視的“空缺”逻恐，隱藏的“安全隱患”，不太可能根據(jù)持續(xù)的反復(fù)迅速演奏做到更高一些人生境界峻黍。

2复隆、要分手練

這也是很多人不太想要做的事。卻不知道姆涩，鋼琴這一件樂(lè)器從來(lái)不代表著一件傳統(tǒng)樂(lè)器挽拂。鋼琴還代表著交響樂(lè)隊(duì)、室內(nèi)樂(lè)隊(duì)骨饿、重奏組成亏栈、合唱歌曲洪鸭、歌舞劇、管風(fēng)琴仑扑。鋼琴代表著一切音箱很有可能的綜合性览爵。因而，由人的雙手演奏的鋼琴在所有狀況下也不只在做一件事或幾件事镇饮。鋼琴是一件極為非常的傳統(tǒng)樂(lè)器蜓竹，鋼琴歌曲包括著在一切音區(qū)中，以一切節(jié)奏感組成復(fù)合型起來(lái)的一切有可能的音箱储藐。這一方面表明了鋼琴音樂(lè)無(wú)限的豐富多彩感染力俱济，另一方面又產(chǎn)生極為艱難的組成問(wèn)題。正是因?yàn)檫@般钙勃，左蛛碌、左手務(wù)必分離訓(xùn)練，由于每支手必須各盡其責(zé)辖源、各盡其能蔚携。每支手必須分別單獨(dú)的層級(jí)、音箱克饶、作用酝蜒、節(jié)奏感。每支手愈單獨(dú)矾湃，歌曲的機(jī)構(gòu)就愈清楚亡脑。分手練一樣是使“學(xué)琴”更為合理的必需方式。

3邀跃、要分層級(jí)練

由于鋼琴歌曲的多元性霉咨，光分手練還不夠，務(wù)必更細(xì)致地分層級(jí)練拍屑。鋼琴歌曲必定是多層面的途戒。貝多芬《悲愴》第二樂(lè)章開(kāi)始是經(jīng)典的“節(jié)奏-底音-環(huán)境”三層級(jí)，伴隨著“環(huán)境”變成兩層級(jí)而提升為四層級(jí)丽涩。肖邦《E大調(diào)練習(xí)曲》有五個(gè)作用單獨(dú)的層級(jí)棺滞，與莫扎特《C大調(diào)前奏曲》同樣；而《C小調(diào)前奏曲》卻有六層級(jí)（產(chǎn)生三對(duì)）矢渊，肖邦《降E大調(diào)夜曲》事實(shí)上是七層級(jí)：左手一層節(jié)奏，右手一層底音枉证，四層環(huán)境矮男；這一趨于至《降A(chǔ)大調(diào)練習(xí)曲》時(shí)提升至九個(gè)方面之多。拉赫瑪尼諾夫《第三鋼琴協(xié)奏曲》更將平面圖的樂(lè)句層級(jí)加上到十余個(gè)之多室谚。為此規(guī)范考量毡鉴，鋼琴歌曲無(wú)一不是由好幾個(gè)單獨(dú)方面所組成崔泵，而且在這個(gè)單獨(dú)方面中隱藏著很多有內(nèi)容、更有意義猪瞬、有有趣的開(kāi)展憎瘸、線框、合音陈瘦、音程幌甘、節(jié)奏感等。挖掘這種掩藏的線框針對(duì)機(jī)構(gòu)歌曲的立體性痊项、全面性锅风、神秘感都是有巨大協(xié)助“叭“分層級(jí)練”皱埠，區(qū)別各層次的差異作用、特性咖驮、音色边器、色彩，是做到“系統(tǒng)化”演奏的必由之途托修。

4饰抒、要一句一句練

很多學(xué)員喜愛(ài)老是從頭到尾一遍一遍彈，不知道分句練的必要性诀黍。歌曲好似講話袋坑、朗讀，要一句一句說(shuō)清晰眯勾。每一個(gè)語(yǔ)句有開(kāi)始枣宫，有全過(guò)程，有需注重的關(guān)鍵字吃环，有結(jié)束也颤，有語(yǔ)態(tài)，有語(yǔ)調(diào)郁轻。彈好第一個(gè)語(yǔ)句才可以再次彈好第二個(gè)語(yǔ)句翅娶。因而，要“音不令人震驚死不休”好唯，“句不驚人死不休”竭沫。僅有一句一句地把歌曲反映出去，完成全曲的構(gòu)造合理布局才擁有基本骑篙。

5蜕提、看譜練

針對(duì)背譜，有二種有誤的方式靶端。第一谎势，是在沒(méi)有彈熟前從來(lái)不背譜凛膏，而背譜僅僅手指頭習(xí)慣性性動(dòng)作的條件刺激的結(jié)果。這類“拿手背譜”的隨手溜的背譜法極不牢固脏榆。由于歌曲沒(méi)有根據(jù)大腦的剖析猖毫、搭建、記憶力须喂，沒(méi)有客觀的具體指導(dǎo)吁断。第二，是一旦“背”出譜后就再不看譜镊折，結(jié)果樂(lè)譜在大腦的記憶里愈來(lái)愈模糊不清胯府，最后持續(xù)發(fā)生誤差。因而恨胚，真真正正恰當(dāng)?shù)谋匙V記憶力方法應(yīng)有別于以上二項(xiàng)骂因。最好是在一觸碰新創(chuàng)作時(shí)就一句一句地分句背出去，用大腦記憶力而不是憑感覺(jué)的姿勢(shì)慣性力赃泡。理應(yīng)盡早把譜子死死地印刻在腦子里寒波。一旦背出后，就再不必背譜彈升熊，而持續(xù)看見(jiàn)譜子訓(xùn)練俄烁，觀查譜子，剖析譜子级野，科學(xué)研究譜子页屠，持續(xù)從譜子中“看”出自身還不了解或被忽視的成份，加重對(duì)歌曲的了解蓖柔。

6辰企、要無(wú)腳踏板練

踏板是載舟之水，可以載舟况鸣，還可以覆舟牢贸。應(yīng)用腳踏板雖然可以提升泛音、突顯合音镐捧、加強(qiáng)音箱潜索，但也與此同時(shí)有“自取其辱”的風(fēng)險(xiǎn)，在腳踏板對(duì)音箱的不斷中懂酱，遮蓋演奏中具有的更多關(guān)鍵點(diǎn)問(wèn)題竹习。因而，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)玩焰，最好是絕大部分時(shí)間無(wú)需腳踏板訓(xùn)練由驹，聆聽(tīng)具體音，持續(xù)調(diào)整昔园、調(diào)節(jié)蔓榄、改進(jìn)自身的演奏。另一方面默刚，腳踏板是項(xiàng)繁雜的專業(yè)方法甥郑，要獨(dú)立訓(xùn)練腳踏板，但腳踩的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)既清晰又靈巧荤西，使腳也可以像手指頭一樣地靈巧精確澜搅。

7、大腦自始至終要技術(shù)領(lǐng)先手

有很多每人必備跑得極快邪锌，但頭腦沒(méi)有手簡(jiǎn)單勉躺，大腦傳出的命令通常落手中的后邊，這也是極為風(fēng)險(xiǎn)的觅丰。大腦務(wù)必對(duì)每一個(gè)姿勢(shì)事先傳出命令饵溅。要了解，大腦有150億次體細(xì)胞妇萄，通常人們只應(yīng)用了在其中十分之一蜕企，大概15億次體細(xì)胞被運(yùn)行罷了，十分之九并未開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)冠句。每彈一個(gè)樂(lè)曲轻掩，必須大腦在一秒鐘以內(nèi)傳出最少20—30個(gè)命令，才可以控制在一秒鐘內(nèi)產(chǎn)生的全部事兒懦底。這根本是可以保證的唇牧，是非常合適了的。說(shuō)白了“大腦領(lǐng)跑手中前邊”聚唐，便是每一個(gè)肢體動(dòng)作務(wù)必有充足的提前準(zhǔn)備丐重，有充足的控制，有充分的目地拱层，有充足的沖動(dòng)弥臼。大腦也需要充足練習(xí)，神經(jīng)細(xì)胞應(yīng)高速運(yùn)行根灯，控制姿勢(shì)径缅，控制響聲，控制合音烙肺，控制樂(lè)句纳猪，控制腳踏板，控制構(gòu)造桃笙，控制特性氏堤，控制歌曲全過(guò)程的“地形圖”，總而言之，用大腦事前對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)傳出命令鼠锈，使頭腦始終跑手中的前邊闪檬，而不是讓手跑到頭腦的前邊。

8购笆、不能音樂(lè)符號(hào)一多就快起來(lái)

這也是人們所現(xiàn)有的心理狀態(tài)當(dāng)然反映粗悯，即碰到困難會(huì)驚慌。實(shí)際上同欠，很多事兒要往反里想样傍。如碰到音多的就需要交待清晰，放開(kāi)心存铺遂，放開(kāi)速率衫哥；碰到困難獨(dú)到之處就不必急，一點(diǎn)一點(diǎn)拆分把最小單位一點(diǎn)一點(diǎn)彈清晰襟锐，就非常容易了撤逢。另有越多的事例，如：要向下用勁首先要往上面作提前準(zhǔn)備捌斧；慢的速率不必太拖笛质；快的速率不必太趕；見(jiàn)到“cresc．”不可以回應(yīng)從輕處理逐漸捞蚂；見(jiàn)到“dim．”不可以輕妇押，需從較響逐漸，這些姓迅，都需從反過(guò)來(lái)層面來(lái)思索敲霍，來(lái)控制，才可以踏入正路丁存。因此肩杈，看到“音多”或“艱難”之處不但不必驚慌，不必向前趕解寝，反倒理應(yīng)控住速率扩然，隨后一個(gè)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)控制好，一個(gè)一個(gè)階段咬到聋伦，就能化“難”為“易”

9夫偶、要數(shù)拍子

太空話了！難道說(shuō)能不數(shù)拍嗎觉增？實(shí)際上兵拢，不數(shù)拍彈鋼琴者確實(shí)多多的。很多學(xué)員較為欠缺與生俱來(lái)的節(jié)奏性逾礁，不高度重視節(jié)奏感说铃、節(jié)奏、正值、比例關(guān)聯(lián)這些歌曲組成的第一位因素腻扇。音樂(lè)符號(hào)不知道正值有多久债热，何時(shí)發(fā)音，何時(shí)消退衙解，彼此之間有什么占比阳柔，也是一筆糊涂賬焰枢。許多學(xué)員不能精確切分正值蚓峦，例如，將一個(gè)正值企業(yè)均分成二份济锄、三份暑椰、四份、五份荐绝、六份一汽，許多學(xué)員每一個(gè)拍即特殊正值單位不可以均長(zhǎng)，忽長(zhǎng)忽短低滩，音多就長(zhǎng)召夹，音少就減少（如同天狗吃月亮——少一塊）；許多學(xué)員心里徹底不數(shù)拍恕沫，無(wú)拘無(wú)束监憎，一遇到小尾巴多一點(diǎn)的音樂(lè)符號(hào)就好似脫韁野馬勇敢向前沖去。

10婶溯、要談得順鲸阔，不必?cái)?/p>

天吶，這還用說(shuō)嗎迄委？還用教嗎褐筛？教得會(huì)嗎？會(huì)教嗎叙身？殊不知渔扎，你遇到便是彈不如意、便是要忘信轿、就是要斷晃痴、便是要錯(cuò)的學(xué)員，該怎么辦虏两？分手練愧旦，分樂(lè)句彈，一個(gè)一個(gè)地剖析定罢，一個(gè)一個(gè)地聽(tīng)和弦笤虫，分析句法、曲式，關(guān)鍵訓(xùn)練不容易彈琼蚯、記不得的語(yǔ)句酬凳。都干了還彈不如意，該怎么辦遭庶？那么就沒(méi)法了宁仔！

11、左手和右手對(duì)齊

也是空話峦睡，還能雙手不兩端對(duì)齊嗎翎苫？且慢，還真并不是大家都對(duì)得齊的呢榨了！有一些是雙手不可控煎谍，互相參差不齊；有些是隨便無(wú)法控制龙屉，不以為然呐粘，也對(duì)參差不齊。雙手齊整并不是很容易的一件事转捕，沒(méi)經(jīng)嚴(yán)格要求是做不到的作岖。必須注重表明的是，說(shuō)白了“兩端對(duì)齊”五芝，在雙手全是十六分音符時(shí)痘儡，并不是一拍一拍兩端對(duì)齊，反而是一個(gè)音一個(gè)音兩端對(duì)齊与柑；在“復(fù)合型節(jié)奏感”時(shí)谤辜，是分別嚴(yán)苛節(jié)奏感單位的“兩端對(duì)齊”。

12价捧、要把每一個(gè)聲音彈出窗口

那樣一句無(wú)可置疑的大實(shí)話丑念，卻常常變成非常普遍的“常見(jiàn)疾病”：響聲孱弱、模糊不清结蟋、聽(tīng)不見(jiàn)脯倚。實(shí)際上，有非常一部分的學(xué)員盡管學(xué)了很多年鋼琴嵌屎，卻并未知了鋼琴的發(fā)音原理推正，搞不懂如何使吉他琴弦充足震動(dòng)起來(lái)，怎樣真真正正使鋼琴傳出具備優(yōu)良材質(zhì)的響聲宝惰。鋼琴的一大缺陷是太非常容易發(fā)出聲響植榕，這導(dǎo)致很多人誤認(rèn)為隨便一碰鋼琴鍵就能發(fā)出聲響，以至響聲太隨意尼夺、太任意尊残、太不光滑炒瘸。因而，要傳出一個(gè)清楚的寝衫、集中化的顷扩、充足震動(dòng)的響聲并非易事。僅有擺脫任意性慰毅，精神實(shí)質(zhì)潛心隘截，規(guī)定確立，尋找“發(fā)音點(diǎn)”汹胃，才可以使每一個(gè)響聲真真正正“彈出窗口婶芭，令人聽(tīng)清晰”。因此统台，真真正正要把鋼琴“彈出彈好”雕擂，必須花出好幾倍的勤奮。