今天我們一起學(xué)《落花生》
作者父親說的話是我們要重點理解的：它的果實埋在地裏疑枯，不像桃子寥掐、石榴、蘋果那樣烙常，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上轴捎，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上蚕脏，等到成熟了侦副，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道驼鞭。按照常規(guī)上法秦驯，到這里讓孩子來理解意思，我再來收口挣棕，這節(jié)課到此就結(jié)束了译隘。
一讀完亲桥，我們班平時看書多特別鶴立獨行的瑞哥“發(fā)難”：“老師，我覺得桃子固耘、石榴题篷、蘋果它們也很好呀！它們的果實掛出來了我們才能看到啊厅目。長在地里我們怎么看得到悼凑？”
哇，心里驚呼璧瞬！神來之筆户辫！好！相比于沒有思考嗤锉，只會人云亦云的孩子渔欢，瑞哥真可愛。
得瘟忱！我們一起來理一理奥额，下放到小組討論剛剛孩子們爭論的兩個問題：1.花生的果實，埋在地里访诱，它的優(yōu)點與弊端垫挨；2.石榴的果實，掛在枝頭触菜，它的優(yōu)點與弊端九榔。最后孩子們總結(jié)出來了，花生埋在地里涡相，它的果實不容易被其他的動物或者人摘走哲泊，它能安心長自己的果實，弊端就在于別人容易忽略它催蝗，不知道它長了果實切威；石榴的果實容易被人們發(fā)現(xiàn)，而且長得很漂亮丙号，但是容易被別人摘走先朦。
到這里我原以為就要收口結(jié)束了，山哥來了一段特別讓我感慨的話：“老師犬缨，你不覺得嗎喳魏？這花生啊，就像我們身邊的環(huán)衛(wèi)工人遍尺、交警叔叔截酷，他們總是像花生一樣默默埋在土里；而石榴、蘋果就像在我們身邊的歌星迂苛、網(wǎng)紅三热。”
我一愣三幻！我什么也沒說就漾，示意他把想法表達(dá)完整。有孩子在應(yīng)和他的回答念搬，有孩子已經(jīng)七嘴八舌地討論開了：對抑堡，我們身邊真的有像他說的那種人·····我說：“孩子們，在回想一下我們在討論花生與石榴時朗徊，我們說的話首妖，把它一一對應(yīng)到人身上∫遥”
又炸開鍋了有缆！“對啊，環(huán)衛(wèi)工人是我們每天都碰到的温亲，但是我們卻很容易忽視他們棚壁。我覺得如果能聽到他們的心聲的話，我們一定會更加愛護環(huán)境的栈虚⌒渫猓”“我想以后當(dāng)網(wǎng)紅，因為網(wǎng)紅他們也是靠自己的勞動去獲得財富的呀魂务，沒什么不對曼验？”“如果大家都去當(dāng)網(wǎng)紅了，沒人打掃衛(wèi)生了怎么辦头镊？街道不是很臟”“我覺得我以后要當(dāng)一個一半花生一半石榴的人·····”
我沒有對孩子們的表述進行判別蚣驼，我只告訴了他們：作者生活的年代，他們那個時候為什么需要默默無聞低頭奉獻的人相艇，講到了一八九幾年的中國歷史。又把當(dāng)今與當(dāng)時的中國進行了對比纯陨！
這一節(jié)課坛芽，是讓我很驚喜的課。因為我從他們的眼里翼抠，看到了更多的思考咙轩，更多的成長。
