胡衛(wèi)平 焦點網(wǎng)絡(luò)九期 西平 堅持分享第139天.2018.07.13.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 復(fù)習(xí)課程:1.要想更多的成長，要大量的咨詢幔托，鼓勵實踐中烛卧，大量去做咨詢淑仆，實踐要跟上削饵。在討論環(huán)節(jié)，咨詢師在哪些地方做的不夠得當(dāng)揉燃，仍然不要直接說，新手咨詢能量低筋栋，再也不敢做了炊汤。要問他，相信咨詢師比你更了解咨詢弊攘，相信他有很強的反思能力抢腐，你感覺你做咨詢不錯的地方有哪些？有哪些地方調(diào)整后有什么不一樣襟交？不會有強烈的挫敗感迈倍，成長需要時間承匣，他的能量值還沒有達(dá)到他將逃離础嫡，對初學(xué)者能順下來是多么的不容易。讓他反思投剥，他接不住讓他體會焕梅。大量的實踐去感受提完，做懶省事的觀察員，對新手咨詢師要給予賦能丘侠。
? ? ? ? 2.學(xué)的焦點徒欣，用的還是挑錯思維的模式，成長會比較困難蜗字、痛苦打肝，更多的關(guān)注做到的部分，思考怎么做到的挪捕？接下來怎么做朝思考的方向前進(jìn)粗梭，接納自己。接納之后給予評量级零，細(xì)化以前評幾分断医，現(xiàn)在評幾分，細(xì)化后看到自己的進(jìn)步奏纪。
? ? ? ? 3.? 關(guān)注中間細(xì)微細(xì)節(jié)的變化鉴嗤，比如:對上學(xué)的排斥程度打分，引導(dǎo)思考序调。我們感到自身累的時候醉锅，我們所說的東西負(fù)面細(xì)化，接納的程度細(xì)化发绢，分?jǐn)?shù)有沒有變化硬耍。和以前相比垄琐，穩(wěn)住的程度有沒有提升、量化经柴。
? ? ? ? 4.自身的資源狸窘，引導(dǎo)孩子是一樣的，讓他真實的看到他具備的資源坯认，擁有變化的證據(jù)朦前，他才有能量，讓他自己去思考鹃操，有自我效能感韭寸、掌控感，就簡單多了荆隘，他就開始知道他是行的恩伺。
? ? ? ? 5.貼與其說是一種技術(shù)，不如說是一種尊重椰拒，尊重當(dāng)事人的步伐晶渠，尊重當(dāng)事人的狀態(tài)，尊重當(dāng)事人的意愿燃观，尊重他想去哪褒脯？尊重他走不快，尊重他當(dāng)下能量沒有那么多缆毁，在尊重的狀態(tài)下才比較貼著他走番川，要不然就是生拉硬拽，不知道用什么技術(shù)的時候脊框，貼著他走就行了颁督。
