第二單元圍繞著提問這一閱讀策略展開性誉。教學語文園地時將“交流平臺”和“日積月累”放在同一個課時窿吩，是因為二者聯(lián)系緊密，前者講提出問題的方法错览，后者承接講多問的好處纫雁。在把握名言的基礎上進行背誦，能提高效率倾哺；拓展有關提問的名言轧邪，有利于增加學生的積累。這節(jié)課的內(nèi)容用一個字概括羞海，就是“問”忌愚。“交流平臺”告訴我們“問”的方法却邓，“日積月累”告訴我們“問”的好處硕糊。旨在讓學生了解在閱讀時多問，在學習中善問腊徙，學識才能長進简十，能力才能提升。培養(yǎng)學生做敢問撬腾、善問的人螟蝙。
語文園地二反思
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