今天我給大家分享的課程主題是：《孩子不想做作業(yè)的幾個根本原因》贯底。歡迎大家在課程分享過程積極參與互動哦。只有互動與交流撒强，才能更好地提升自己禽捆，才能把學(xué)到的知識落實到實際行動中笙什。同時可以更好地引導(dǎo)好孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步胚想。
開課前琐凭，我先問家人們幾個問題：您家孩子愛做作業(yè)嗎？我們有沒有想過孩子為什么不愛寫作業(yè)顿仇？有沒有找到根本原因淘正？如找到原因，事后又有沒有找到最智慧的方法解決臼闻？
其實這些就像我們平時所說的透過現(xiàn)象看本質(zhì)，解決問題的根本方法=找到根本原因+最智慧方法囤采。
下面我分享三個孩子不愛寫作業(yè)的原因述呐。
第一個原因：孩子不認(rèn)識字，認(rèn)不全蕉毯，理解不了題意乓搬。一個孩子在識字量有限時，你叫他做作業(yè)代虾，拿來作業(yè)根本不知上面題目是讓做什么进肯，孩子會愿意做嗎？能不形成排斥心嗎棉磨？
再加上有的家長不理解江掩，在旁邊冷言冷語：“你成天學(xué)習(xí)做什么了，這都不會乘瓤，你還能做什么环形？長大靠什么吃飯？我看這輩子完了……”其實說到這衙傀，我們每個家長都應(yīng)牢記在心抬吟，不要隨便給孩子貼不好的標(biāo)簽，孩子一輩子長著呢统抬，豈是我們隨便一句傷人的話就定終生的火本？我們每個家長這是對自己孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，后果是孩子聽了這話更加不想做作業(yè)聪建，甚至不愛上學(xué)钙畔。到這個時候就晚了，那這時我們當(dāng)父母的應(yīng)該怎么做妆偏？多站在理解的角度上去接納我們的孩子刃鳄，比如站在旁邊冷語的家長肯定是不對的，問題沒解決钱骂，時間長了孩子自卑心出來了叔锐，因自己最愛的爸爸媽媽都看不起他挪鹏。自卑心一出來，自己都不相信自己愉烙，什么事還沒做就開始對自己否定讨盒，第一步都不肯邁出，到這個時候家長們才意識到就晚了步责，因為一個人只要產(chǎn)生自卑心返顺，很難走出來。之后我們做家長的不知道要付出多少心血蔓肯，才能引導(dǎo)我們的孩子從自卑心理走出來遂鹊。所以孩子在識字量有限時，一定不要打擊孩子蔗包，而是要更多地去鼓勵我們的孩子秉扑，給他信心來解決最根本的認(rèn)字問題。
怎么解決孩子的識字量调限？我們的大家長賴?yán)蠋熞舱f了舟陆，通過我們的系統(tǒng)讀經(jīng)可以整體認(rèn)讀，大量認(rèn)字耻矮，這樣孩子認(rèn)字都是批量出來的秦躯，只要家長堅持帶孩子讀經(jīng)典，兩三個月就能認(rèn)識好多字裆装，通過累積就解決了孩子識字量的問題踱承，相信堅持好的家人都嘗到了這個甜頭，開心吧米母！我也是一個受益者勾扭。
我們來看一下我們育心經(jīng)典的經(jīng)典字?jǐn)?shù)表：
家人們可以看到隨便一個經(jīng)典的字?jǐn)?shù)就可以滿足小學(xué)的識字量，而且有的經(jīng)典字量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)課本的铁瞒。
好妙色，解決了認(rèn)字問題，孩子自然也愿意做作業(yè)了慧耍，因為孩子知道哪些是他必須完成的任務(wù)身辨，別看孩子小，心里清楚得很芍碧，最聽老師的話煌珊，老師布置的不敢不完成，除非你這個家長包辦太多泌豆，剝奪了孩子的自我承擔(dān)能力定庵。認(rèn)識字的孩子再加上一個很好的“環(huán)境”，孩子是喜歡看書的，而且他還和不認(rèn)識字的孩子看書是不一樣的蔬浙，不認(rèn)識字的孩子喜歡看繪本猪落，可不認(rèn)識字，上面圖畫看完了畴博，那個書對他來說也就OUT了笨忌，多半成一次性的；而會認(rèn)識字的孩子看書俱病，不管是繪本還是全文字的書官疲，他有一個特別不一樣的表現(xiàn)就是，一本書他會來回地反復(fù)地看多遍亮隙，他能很好地吸收到書中的“養(yǎng)分”途凫，這是其一绢淀。
其二：認(rèn)識字的孩子不管是素文還是繪本都是很喜歡看的烧董，而不認(rèn)識字的孩子是很排斥素文筷弦，打開一字不識坐漏，這個感覺我們大人是可以理解的，就像現(xiàn)在拿一本你不懂的語言書叫你看是一樣的道理算灸。
其三：孩子認(rèn)識字，可是不理解。
提高閱讀理解能力硼砰，沒有捷徑可走，必須重視積累欣硼√夂玻《易經(jīng)》告訴我們一個基本的道理：“君子以順德，積小以高大”,要順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律找到合適的培養(yǎng)方法诈胜。
我看過一個新聞：《得語文者得高考豹障，得閱讀者得語文》，可見語文不好也就是說閱讀不好焦匈，閱讀又是和寫作直接掛鉤血公，這個大一點的孩子父母是最有體會的，閱讀量不夠缓熟，沒有輸入哪來的輸出呢累魔？
我們再來看一下，1.閱讀不好够滑，數(shù)學(xué)等其他科目也會受影響垦写，理解力達(dá)不到；2.閱讀不夠彰触，抓不到文章的中心點梯投，無法表達(dá)自己的想法；3.閱讀不夠，最直接的就是作文一定會受影響分蓖，因沒有輸入哪來的輸出呢尔艇？
而我們大量閱讀的孩子，他們的優(yōu)勢是：其一咆疗、很快看懂文章漓帚，并且抓到文章的中心點；其二午磁、正確且清楚地表達(dá)自己的想法尝抖；其三、寫文章合乎邏輯迅皇；其四昧辽、文章內(nèi)容有自己獨到的見解。
可見閱讀對學(xué)習(xí)是多么地重要登颓，這也是為啥現(xiàn)在各個學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性搅荞，包括小學(xué)一年級的語文書也改版了，正好被我家給碰上框咙，很幸運咕痛，不再是像以前我們那個時候，一上來就是學(xué)拼音喇嘱，而是直接叫孩子讀起來茉贡，這就是一個很好的驗證。當(dāng)孩子識字量夠而不理解題意者铜，做題時怎么及時地解決呢腔丧？家長要多鼓勵孩子將題目多讀幾遍，讀多了有的孩子還是慢慢能理解出來的作烟，這就是我們常說的“書讀百遍愉粤，其義自現(xiàn)”。家人們不要忘記了我們有個法寶在手拿撩，要時常用一用衣厘，像我家做什么不懂時，我不是立馬告訴他绷雏，我會說寶寶你讀7次看能讀懂不头滔？多半是不到第7遍就可以理解的，如還不懂涎显，接下來我來讀給他來聽坤检。別人一讀他的感觸又不一樣，好像有點印證我們常說的“旁觀者清”呢期吓，有時中途就會叫我停下來早歇，媽媽我知道什么意思了倾芝。這樣會不會更激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)興趣和能力呢？所以說父母的引導(dǎo)很重要箭跳，多來平臺學(xué)習(xí)晨另，“八仙過海，各顯絕招”谱姓，總有一招是適合你的借尿，就看你能不能接得到，又能接到幾個屉来。
第三個原因：孩子壓力太大路翻，假裝不想做作業(yè)。好多家長為了叫孩子多學(xué)東西茄靠，學(xué)了這個又學(xué)那個茂契，孩子心里產(chǎn)生恐懼感，心里早就在想我做完作業(yè)慨绳，一會還要學(xué)這個學(xué)那個掉冶，孩子就在那磨蹭不想做作業(yè)，拖延時間脐雪，所以家長不要給孩子過多壓力厌小，這樣長時間下去得不償失，孩子對上學(xué)就會產(chǎn)生厭煩感战秋，到時更是家長哭的時候了召锈，錯不在孩子，錯在我們家長获询，身為家長我們怎么不成天跑這跑那學(xué)這學(xué)那的？自己不想做的事拐袜，為什么強(qiáng)壓在孩子身上呢吉嚣？孩子也是有感應(yīng)的，屬于第三個情況的家長站在孩子的角度多想想蹬铺，先不說孩子學(xué)習(xí)怎樣尝哆，慢慢下去孩子也會從心理上疏遠(yuǎn)我們，親子關(guān)系出現(xiàn)問題甜攀。
第四：統(tǒng)一歸納為外界環(huán)境的干擾秋泄。這個話題比較大，因受外界環(huán)境影響的真的是很多很多规阀，說不完的例子恒序，有的也是我們無法排除的。但是好的環(huán)境真能影響人的一生谁撼，所以我們平時經(jīng)常說環(huán)境很重要歧胁。我們只能說避免或是減少，但是我們能控制能做到的就要做到。如孩子在做作業(yè)喊巍，身為家長的您在做什么屠缭？你是正能量做好身教，還是做個誘餌看手機(jī)崭参、看電視的同時還當(dāng)監(jiān)工呵曹？這樣的家長是最不可理解的，我們都可以回頭對照一下自己有沒有這樣做過何暮，以前做過奄喂，相信來到育心都不會這樣做了。
課程到這里郭卫，孩子小一點的家人可能想和自己沒多大關(guān)系砍聊，告訴幼兒家人們，關(guān)系太大了贰军，因幼兒最重要的就是以上習(xí)慣的培養(yǎng)玻蝌，所以說越早學(xué)習(xí)的家人越受益，既然知道了以上的幾個根本原因词疼，我們就可以去避免了俯树，幼兒最重要是習(xí)慣的培養(yǎng)，帶領(lǐng)我們的孩子好好讀經(jīng)典贰盗，解決識字量和理解力许饿，說到這，我最喜歡的一句話和家人們分享一下：“好習(xí)慣好命運舵盈，壞習(xí)慣壞命運”陋率。幼兒園過多的是一個習(xí)慣的培養(yǎng)，多放手叫孩子意識到自己的事情自己去承擔(dān)秽晚，就先從作業(yè)開始瓦糟，我看好多幼兒園的家長，一開始就幫孩子操心作業(yè)赴蝇，打電話問老師今天作業(yè)是什么菩浙，其實孩子是有這個能力的，只是我們有的家長包辦太多句伶，把孩子這個自主能力給操心掉了劲蜻，等孩子大了又說孩子這不行那不行，真的是種什么因結(jié)什么果考余。
好了先嬉，今天的課程分享就到此結(jié)束。感謝朋友們的聆聽楚堤，祝大家在本群學(xué)習(xí)愉快坝初！
?
