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一、研究目標(biāo)
1.通過文獻(xiàn)查閱宝冕,弄清教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與要點(diǎn)旧蛾,明確在線學(xué)習(xí)共同體的有效途徑莽龟,形式與效果。
2.通過調(diào)查參與教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀锨天,掌握不同發(fā)展階段教師的困惑與發(fā)展需求毯盈。
3.通過對(duì)不同發(fā)展階段教師不同的發(fā)展策略和方法的實(shí)踐,探究在線學(xué)習(xí)共同體的有效方法及模式绍绘。
4.通過定期反饋奶镶,驗(yàn)證在線學(xué)習(xí)共同體對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用迟赃,為推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)陪拘。
二、研究內(nèi)容
1.通過文獻(xiàn)查閱纤壁,梳理教師專業(yè)發(fā)展的不同階段劃分及表現(xiàn)左刽,發(fā)展任務(wù)和要點(diǎn)等的相關(guān)理論支撐,積累在線學(xué)習(xí)共同體的具體途徑與實(shí)踐案例酌媒。
2.通過問卷調(diào)查與訪談欠痴,弄清參與教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀迄靠,即新手型,熟手型和專家型教師的比例喇辽,他們?cè)谔嵘龑I(yè)思想掌挚、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力菩咨、專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)等方面的需求吠式,找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.通過自薦和選拔抽米,確定不同專業(yè)發(fā)展階段的一名教師作為主持人特占,組建各自的小組,明確各組的發(fā)展目標(biāo)云茸,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式是目,并確定在學(xué)習(xí)共同體中的分工,列出具體的計(jì)劃标捺。
4.通過建立釘釘群和微信群懊纳,采用釘釘直播,騰訊會(huì)議等形式亡容,定期召開讀書會(huì)长踊,微課堂研討會(huì),課題研究專題會(huì)萍倡,心靈成長工作坊等活動(dòng)身弊,實(shí)踐總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展的策略與經(jīng)驗(yàn)。
5.通過問卷調(diào)查列敲,書面總結(jié)和量表等形式阱佛,反饋在線學(xué)習(xí)共同體對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用和改進(jìn)方向,形成可供推廣的模式和程序戴而。