掌聲， 是一種鼓勵西采；掌聲凰萨， 是一種力量；掌聲械馆，是愛的給予沟蔑；掌聲，更是自信的開始狱杰。
今天的語文課瘦材，我沒有完全按照原有的備課流程進行， 而是隨機生成了很多仿畸。本來一節(jié)課可以完成的閱讀教學食棕，我用了足足三節(jié)課，但收獲最多的是孩子們错沽，他們也許不只是對課文的理解更透徹簿晓，內(nèi)心的成長也遠超過預期。
這是部編版小學語文教材千埃，三年級上冊第八單元的第二課 憔儿， 這一單元的主題以“品質(zhì)”為切入點，“美好的品質(zhì)放可，猶如溫暖的陽光谒臼，帶給人們希望和力量”。在學習了《司馬光》這篇小古文的時候耀里，孩子們已經(jīng)感受了優(yōu)秀的品質(zhì)所散發(fā)的光芒蜈缤。今天這一課孩子們的學習狀態(tài)和課堂的積極表現(xiàn)更讓我驚喜。掌聲一次次熱烈地響起冯挎，每一個孩子臉上都洋溢著微笑底哥，也許這個故事會牢記一生，更希望內(nèi)心會充滿感動與幸福。
故事講述了一個叫英子的小女孩:? 她文靜趾徽，沉默续滋，坐在教室的角落里，每天早早地來孵奶，最后一個離開教室疲酌。而這一切都是因為她腿有殘疾，她不想別人看見她走路的姿勢拒课。一次輪流上講臺講故事徐勃，新老師剛剛調(diào)來事示，不了解她的情況早像，她很不情愿地站起，眼圈紅紅的肖爵，一搖一晃地走上講臺卢鹦，而就在她站定的那一刻，教室里響起了熱烈而持久的掌聲劝堪。她此刻眼里都是淚水 冀自。當她講完自己的小故事后，又一次響起了更加熱烈的掌聲秒啦，她深深地鞠了一躬熬粗，在掌聲中走下了講臺。從那以后余境，她像變了一個人驻呐，敢和同學們游戲說笑了，甚至在聯(lián)歡會上芳来，開始嘗試跳舞了含末。幾年以后，上了初中的她給同學寫信回憶說“我永遠忘不了那掌聲……同學們并沒有歧視我……讓我微笑著面對生活即舌∮逗校”故事到這里就結束了，但是我想她的人生從那之后才剛剛開始顽聂，相信多年以后肥惭，她一定會充滿感激的回想起曾經(jīng)的那一刻，那一定是可以享用一生的財富紊搪。
課堂上务豺，我設計了常規(guī)教學環(huán)節(jié)。
老師深情講述嗦明。
學生用心自讀笼沥， 展示讀。
從課文題目入手分析，掌聲帶來的意義奔浅。
結合最后一段感受馆纳，掌聲帶來的關愛與鼓勵，對于一個人的成長的意義汹桦。
抓住重點關鍵詞語理解鲁驶， 結合人物的動作 、神態(tài) 舞骆、語言描寫钥弯， 體會人物的內(nèi)心。
通過換第一人稱講述督禽，這些都是常規(guī)的教學手段脆霎。
在語文課堂總是會有隨機生成的內(nèi)容 ，而這節(jié)課生成的更多狈惫。
為了更好的體會英子的這一次走上講臺的經(jīng)歷睛蛛，我讓金雅模仿英子走路，她走得很慢胧谈， 同學們都凝神注視著 忆肾，當她站定在講臺上時，掌聲熱烈地響起菱肖， 金雅用英子的口吻做著自我介紹“大家好客冈，我叫英子……”介紹完畢 ，掌聲再次響起稳强，她深深地鞠了一躬场仲，然后在掌聲中回到座位。這是一次復原場景的訓練 键袱，相信孩子們更真切地感受了掌聲的力量燎窘。然后又選擇兩名同學走上講臺 ，給他們熱烈鼓掌蹄咖，一個是胡繼明? 我們的班長 褐健，也是大家的榜樣 ，自信 澜汤，陽光的男孩子蚜迅；一個是馬卓越，他平時不敢舉手俊抵， 很少說話谁不，就連笑容都很少，也有點憂郁的男孩子徽诲。希望借此給他一次勇氣 刹帕，也給他一次成長吵血。走上來的時候明顯不敢抬頭，身體也是不直的偷溺，當?shù)玫搅苏坡暫筇８ǎ局绷松眢w，然后走下講臺時已經(jīng)可以挺胸抬頭了挫掏。
我們還進行了鼓掌的體驗侦另，十秒鐘，五秒鐘尉共，三秒鐘褒傅，孩子們感覺到了興奮，快樂袄友，臉上總是露出笑容殿托，看著他們笑了，我覺得此刻我也是無比快樂的杠河。
為了更好的理解碌尔，走進內(nèi)心浇辜，我們還一起跳了《感恩的心》手語舞券敌，讓孩子們真正的把感恩融進生命，每一個為你鼓掌的人柳洋，都值得永遠感恩待诅。
而你為別人的每一次鼓掌 ，相信你的內(nèi)心也是喜悅的熊镣。
我和孩子們還講了我成長的故事卑雁，或許就是有了一次次的掌聲，才給了我勇氣绪囱，自信测蹲，讓我覺得自己會更好，才能在成長的路上遇見越來越好的自己鬼吵。當我深情朗讀課文最后一段后扣甲，孩子們不約而同地為我鼓掌。那一刻 齿椅，我是感動的琉挖，也是幸福的！
我想他們已經(jīng)漸漸懂得 涣脚，有人關愛示辈，有人鼓勵，是多么幸運遣蚀。當他們把掌聲送給別人時 矾麻，自己也在收獲著成長的快樂纱耻。
語文的學習，絕不只是考試的字詞句险耀，段篇章膝迎，更應該是走進讀者內(nèi)心深處，感同身受的領悟胰耗，進而逐漸形成屬于自己獨特的閱讀感受限次，然后擁有了屬于自己的三觀，為人處事的原則與方式柴灯，成為更好的自己喜歡的人卖漫，飛得更高，走向更好的未來赠群。
教育需要愛羊始，更需要熱情。需要不斷的補充自己的能量查描，才能在這三尺講臺有源源不斷的清泉注入孩子們的杯子里突委，“問渠那得清如許？為有源頭活水來冬三≡扔停”學習永遠沒有止境， 教學沒有完美勾笆，只能在每一個四十分鐘敌蚜，盡力發(fā)掘每一個孩子的潛能，讓他們越來越自信窝爪，點亮一顆心弛车，幸福一個家庭。
感謝一路走來蒲每，為我鼓掌的每一個人纷跛。我的父母，親人邀杏，老師 贫奠，同學，朋友淮阐，同事……還有那些從未見過面的遠方的朋友叮阅，甚至有一些我們都彼此忘了，何時有了微信泣特，也不曾聊過多少浩姥，只是默默地關注著。能夠僅僅通過我的朋友圈状您，給予我如此的認可與鼓勵勒叠，這對我是多么幸運的事兜挨。
我想，我只是中國萬千教師中的一個眯分，和我一樣拌汇，甚至比我付出更多的老師多的數(shù)不清。榜樣永遠在前行弊决。
教育路上噪舀，不忘初心，砥礪前行飘诗；人生路上与倡， 感恩有你， 一路陪伴昆稿。
不斷學習 纺座，相信終會遇見期待，始終相信溉潭，美好的都在不遠的明天净响。
愿永遠有人為你鼓掌，也希望你能為別人鼓掌喳瓣。
得到是一種幸福馋贤， 給予也是莫大的快樂。
