拆頁五
來自《第二章 思維模式解析》
p58
問題：是不是我們的一切都可以被改變，是不是我們應(yīng)該去改變所有可以改變的?
成長型思維模式相信能力是可以被培養(yǎng)的汛蝙，但它并不能告訴你剪廉，你能改變多少娃循，或者需要多長時間才能獲得改變，而且這也不意味著所有的事斗蒋，包括自己的喜好和價值觀捌斧，都可以被改變。
有一次泉沾，我在出租車里捞蚂，司機正在收聽歌劇。因為想聊一聊跷究，我說：“你喜歡歌劇?”“不姓迅，”他回答，“我討厭歌劇俊马。我一直都很討厭歌劇丁存。”“我不是想打聽柴我，”我說解寝，“那為什么你要聽呢?”他后來告訴我，他的父親是一名歌劇愛好者艘儒，一有機會就會聽古董唱片聋伦。這名已經(jīng)中年的出租車司機這么多年一直在試著培養(yǎng)自己對歌劇的興趣夫偶，放唱片、研讀樂譜——都沒有任何用處嘉抓∷魇兀“饒了你自己吧，”我建議他抑片，“有很多有教養(yǎng)卵佛、高智商的人都欣賞不了歌劇，為什么你就不能把自己當成其中一個呢?
成長型思維模式并不意味著每一件可以被改變的事都應(yīng)該被改變敞斋。我們都需要接受自己的一些不完美之處截汪，特別是那些并不會給我們自己或別人的生活帶來危害的。
固定型思維模式妨礙人們發(fā)展和改變植捎。成長型思維模式是改變的起點衙解，但人們也必須做出判斷，對什么樣的事情付出努力并帶來改變才是最有價值的焰枢。
「A2蚓峦，規(guī)劃運用」 什么能力你不應(yīng)該改變
請梳理一下你自己關(guān)注的能力，這些能力你都特別想擁有济锄、想能擅長暑椰，現(xiàn)在請靜靜的想一想，哪些是你不應(yīng)該去改變的荐绝，并說說你的思考一汽。
? ? ? 改變可以改變的，接納不需要改變的
? ? ? 回顧自己30多年的職場經(jīng)歷低滩，是能力在建構(gòu)著豐富的職業(yè)人生召夹，這些能力是自己的優(yōu)勢能力，比如說服恕沫、教導监憎、溝通、表達婶溯、課程設(shè)計等可遷移能力枫虏，也有認真、激情爬虱、和諧、堅持腾它、變化等品質(zhì)能力跑筝。當然也有一些弱勢能力，如機械操作瞒滴，計算機運用能力等曲梗，這些弱勢能力影響我的生活赞警，可對職業(yè)影響不大。
? ? 人都會有優(yōu)勢能力與弱勢能力虏两，讓優(yōu)勢能力更好愧旦，不斷找到使用這些能力的機會，聚焦外化定罢，也是成長型思維的表現(xiàn)笤虫。而對某些弱勢能力則用授權(quán)方法，如我的機械操作祖凫，就可以讓別人幫忙做琼蚯。所以我覺得機械操作，計算機運用等能力至少目前沒必要化大力氣去改變惠况，去提升遭庶。
? ? 揚長避短是我們處理能力改變的依據(jù)之一。同時改變可以改變的與需要改變的稠屠，則就要用刻意練習峦睡，提升它，如拆書技能對我未來職業(yè)生涯發(fā)展起著促進作用权埠，因此就要努力促進成長榨了。對于不能改變、不需要改變的弊知，我們要坦然接納阻逮，包括一些社會現(xiàn)象。
拆頁六
來自《第三章 關(guān)于能力和成就的真相》
p65
愛迪生不是一個單純喜歡鼓搗小發(fā)明的人秩彤，也不是不諳世事的書呆子叔扼。這個被稱作“門洛帕克的奇才”( The Wizard of Menlo Park)的人其實是個精明的企業(yè)家，他清楚自己的發(fā)明具有的商業(yè)潛力漫雷，甚至知道如何去討好媒體------有時他會去打壓別人瓜富，讓自己成為一項發(fā)明的唯一發(fā)明者，因為他懂得如何宣傳自己降盹。
? ? ? 是的与柑，他是個天才，但他并非從小就是天才蓄坏。他的傳記作者保羅?伊斯雷爾( Paul Israel)通過對他所有信息的了解价捧，認為他當時在家鄉(xiāng)不過是一個普通的男孩。雖然年輕的愛迪生喜歡做實驗并對機械方面感興趣(可能比其他人更投入)涡戳，但是研究機械和技術(shù)不過是每一個普通的中西部男孩都會有的經(jīng)歷结蟋。
? ? 最終令他出類拔萃的是他的思維模式和努力。他從始至終都是個好奇心強烈渔彰、喜歡拆拆補補的小男孩嵌屎，不斷尋找著新的挑戰(zhàn)推正。在其他年輕人都已經(jīng)在社會上自力更生很久后，愛迪生還搭乘著火車從個城市到另一個城市宝惰，學習關(guān)于電報的知識植榕，通過不斷地自學和發(fā)明，從電報員的崗位開始不斷升職尼夺。他對自我提高和發(fā)明的熱愛從未間斷尊残，但令他的兩任妻子失望的是，他只會把這種愛投入工作汞斧。
? ? ? 關(guān)于能力和成就夜郁，我們有很多錯誤的想法，特別是我們總認為粘勒，是那些孤獨竞端、聰明的人突然間發(fā)明了了不起的東西。
? ? 然而庙睡，達爾文的著作《物種起源》( The Origin of Species)也是經(jīng)過這個領(lǐng)域里多年的團隊協(xié)作事富、與同事和導師們的上千次討論，廢棄了數(shù)篇草稿乘陪，奉獻了半生精力统台，才最終完成的。
? ? 莫扎特也是經(jīng)歷了超過10年的醞釀啡邑，才創(chuàng)作出今天我們仰慕的作品的贱勃。在此之前，他的作品并不是原創(chuàng)的谤逼，也沒有那么出色贵扰，實際上只是將其他作曲家的作品進行大塊拼接而已。
p78
? ? ? 固定型思維模式會限制人的成就流部。它讓人們的頭腦中充滿了干擾信息戚绕，讓人們不屑于努力，毀掉學習策略枝冀，也會讓其他人變成審判者而非我們的同伴舞丛。無論我們是談?wù)撨_爾文還是普通的大學生，想達成重要成就都需要明確的關(guān)注點果漾、全身心的努力球切、無窮無盡的策略，還有學習中的同伴绒障。這就是成長型思維模式能夠給予人們的吨凑，也是成長型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力并結(jié)出豐碩果實的原因。
「A1端盆，激活經(jīng)驗」 成功人士的努力有哪些怀骤？你崇拜或者仰慕的一位成功人士，他/她不是個僅靠非凡的能力并沒有付出什么努力就取得成功的人焕妙。你知道他/她為了取得成就付出了哪些巨大的努力蒋伦？（如果是你身邊的人，如果你不清楚焚鹊，那么去問問他/她痕届。）
? ? ? 我崇拜的許維素老師是臺灣師范大學心理學教授，二十多年專注于焦點解決末患，成了焦點解決大師研叫。她師從茵素老師，認真學習實踐焦點解決璧针，目前已經(jīng)編寫了兩本焦點解決的書《尊重與希望》《建構(gòu)解決之道》嚷炉。但是她的成就取決于自己的努力，我知道她的假期探橱，包括春節(jié)都在做科研申屹，就是來大陸講課的飛機上也在努力寫作，還要做咨詢隧膏，帶學生哗讥，擔任督導。
? ? 可見優(yōu)秀人士的成功都與努力分不開胞枕，專注杆煞，持久，時間管理等等優(yōu)良品質(zhì)伴隨著他們的一生腐泻。
