? ? 跟《正面管教》這套書結識是在去年參加國培時麸塞，一位洛陽師范學院的老師給我們培訓時為我們推薦的秃臣。當時我的內(nèi)心是有教育沖突的，一方面我希望我自己的孩子能夠健康地成長一方面我又常常會情緒失控而打罵孩子哪工，我知道自己的這種狀態(tài)對自己對孩子都是有害無利的奥此。讀這本書時，上面的那段話更讓我產(chǎn)生了恐慌雁比，我不希望自己的管教方式為孩子將來的憤恨祥绞，報復两踏，反叛或者退縮留下禍根。而這本書中的理念讓我了解到怎么管教孩子才是對他們最健康最有利的方式——溫和而堅定。
? ? 于是我先學著溫和，面對孩子犯錯我先平復自己的情緒，然后冷靜地想一想我要怎么做才能解決問題碱呼，才能讓孩子認識錯誤并且愿意去改正錯誤矾利。按以往的經(jīng)驗我的斥責和抱怨往往換來的是兒子的對著干和對妹妹暴力的宣泄。自從我按著書里說的溫和而堅定捧毛，孩子慢慢地行為開始有所轉變溃睹，動手打妹妹的頻率越來越少，偏激行為也很少出現(xiàn)。自從我試著去控制自己的情緒，兒子也慢慢學會了控制情緒肌幽，有一次兒子跟我高興的說：“媽媽笛求，我學會控制自己不打妹妹了！”我也開心的問：“兒子步氏，好棒，你是怎么做到的？”兒子說：“我想動手時，我對自己說不要激動较剃，然后就控制住了”啊送，緊接著我又對孩子能找到好辦法進行了肯定而由衷地贊揚！
? ? ? 因為是老師所以每天我也會遇到很多學生犯錯，我深知是個人都會犯錯，所以對于學生們的偏差行為我總是會先理解，然后會心平氣和地詢問原因并且進行簡單的談話
? ? ? 有一次一名學生遲到，我進行了如下談話
我：“為什么會遲到呢？”
學生答：“因為起晚了。”
我：“那怎么才能不起晚？”
學生：“讓媽媽早點兒叫我”
我：“還有更好地辦法嗎谈飒？”
學生：“定個鬧鐘”
我：“那按你說的辦法來吃媒，相信你明天肯定不會遲到的”
結果第二天她確實早到了氯质，我跟同學們說給她鼓鼓掌琢锋，人家能抵擋住被窩的誘惑跋涣，說到做到沛贪，真得很棒蝙眶！后來這名學生基本上沒有再遲到過峰尝。
當然給予孩子們信任感和價值感硼补，有的時候對糾正學生們的偏差行為起到了立竿見影的效果褪储，但有時候卻并不會那么快乱豆，它需要不斷地激勵揩尸，正向關注岩榆，因為有些孩子的問題是根深蒂固粒褒，需要時間去慢慢轉變月杉。
? ? 當內(nèi)心疑惑時蛙酪，矛盾時卿啡，書籍確實是一味良藥剑逃，可有時繁忙的工作節(jié)奏讓我沒有時間去閱讀，去反思調(diào)整自己的狀態(tài)官辽，所以在生活蛹磺，工作中難免我也會情緒失控，采取很簡單粗暴的方式去解決問題同仆，但是人總有犯錯的時候萤捆，有時候原諒自己一次又未嘗不可。只愿以后都有這么悠閑的下午可以靜靜地看書俗批，靜靜地思考俗或，慢慢地修煉。
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