1.家長(zhǎng)首先要處理的饼齿，不是作業(yè)中的難題饲漾，而是孩子的情緒。
安撫孩子的情緒是第一步缕溉，可以讓孩子先休息一下考传，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西证鸥，等孩子的焦躁情緒平靜下來僚楞，再一起解決這道題。
2.? ? 孩子沒有弄懂的枉层，不是具體的一道題泉褐，而是這道題背后的知識(shí)點(diǎn)，所以幫助孩子復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)才是最重要的鸟蜡。
其實(shí)很多難題之所以難膜赃，就是因?yàn)榘讯鄠€(gè)知識(shí)點(diǎn)串在了一起，需要更多的融匯貫通和深度思考揉忘。
3.? ? 孩子需要掌握的跳座，不是具體的解題辦法，而是找到解題思路泣矛。
不要上來就告訴孩子這道題該怎么做疲眷，而要引導(dǎo)孩子一起思考怎么解決。比如說您朽，你可以請(qǐng)孩子再讀兩遍題狂丝，畫出該題的重點(diǎn)信息和所問的問題。
然后問孩子兩個(gè)問題，這道題告訴了我們什么（已知條件）几颜？需要我們解決什么問題（所求答案）倍试？我們得先知道什么，才能求出這道題問的答案呢菠剩？你是怎么想的易猫？
4.? ? 引導(dǎo)孩子找解題思路，鼓勵(lì)很重要具壮。孩子說出自己的想法后准颓，即使錯(cuò)了，也要先認(rèn)可孩子的想法棺妓，再幫助孩子完善他的解題思路攘已。
你可以說“你的思路特別好，這是一道關(guān)于什么什么的題怜跑，我們就是需要先求出這個(gè)數(shù)值样勃，才能算出那個(gè)數(shù)值。難點(diǎn)在這兒性芬，我覺得我們可以這樣思考……”
5.? ? 鼓勵(lì)孩子用他自己的思維方式解決問題峡眶，而不是只求讓孩子聽懂正確答案。
家長(zhǎng)給孩子講完正確解題思路后植锉，一定要補(bǔ)充一句：“你有什么其它的想法嗎辫樱？”
6.? ? 一定不要先自己急了，要先控制自己的情緒俊庇。不要傳達(dá)給孩子“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)”的信息狮暑。
7.? ? 安撫孩子的情緒，要讓孩子明白“寫作業(yè)有不會(huì)做的題很正郴员ィ”搬男。
可以平靜地對(duì)孩子說：“寫作業(yè)的目的就是鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺彭沼，把不會(huì)的找出來再練會(huì)缔逛。如果都會(huì)就不用寫作業(yè)了。是哪道題不會(huì)呀姓惑？讓我看看译株。”
8.? ? 把難題當(dāng)成拓展孩子思維的好機(jī)會(huì)挺益。難題是個(gè)特別好的提升的機(jī)會(huì)，因?yàn)殡y題通常有不止一種解法乘寒，你可以鼓勵(lì)孩子找到這道題的不同的解決方法望众。
9.? ? 解決這個(gè)具體的難題之后，和孩子復(fù)盤總結(jié)這道題的核心知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵解題思路烂翰，和之前之所以被難住的原因夯缺。
10.? ? 建立難題本，把難題記錄下來甘耿，經(jīng)常復(fù)習(xí)踊兜。
孩子積累的題型多了，面對(duì)難題就更加有方法和信心了佳恬。
