又名：世界觀-范圍觀-范圍漂移是嚴(yán)重錯(cuò)誤

又名：世界觀-邏輯觀-范圍漂移歸納了邏輯錯(cuò)誤和邏輯陷阱

又名：世界觀-信息觀-范圍漂移是觀點(diǎn)質(zhì)量的第一危害

摘要：范圍，是處理問(wèn)題時(shí)最重要的概念积担。范圍漂移帝璧，就是反范圍的烁、破壞范圍撮躁、改變范圍买雾，會(huì)輕易導(dǎo)致問(wèn)題的擴(kuò)大化漓穿、復(fù)雜化晃危、處決化震叮。理解和應(yīng)用“范圍漂移”概念鳍鸵，可以自我糾正錯(cuò)誤偿乖，也可以很方便地識(shí)別其他事物的錯(cuò)誤：人哲嘲、文章眠副、項(xiàng)目進(jìn)展囱怕、執(zhí)行規(guī)則等等丧枪，凡是發(fā)生“范圍漂移”現(xiàn)象的地方忘闻，或多或少都有問(wèn)題恋博。

本文需要的基礎(chǔ)文檔：《范圍——化無(wú)窮為有窮見全知識(shí)真知2.0》炼吴，關(guān)聯(lián)度6/10硅蹦。

1. 概念的起源

就事論事童芹，幾乎是所有人的訴求假褪。

但是生音，當(dāng)立場(chǎng)不同的時(shí)候缀遍，我的事瑟由、你的事歹苦、他的事，它就不是一件事号杠！于是，各種“講道理”的方法就開始了：語(yǔ)言文字屉凯、口誅筆伐眼溶、拳打腳踢灌旧、刀光劍影绰筛、槍來(lái)炮往铝噩、……毛甲。文明也有自己的事：盡量控制講道理的方式丽啡，把綜合損失降到最低——很多“講道理”發(fā)生的時(shí)候补箍，雙方都會(huì)有些損失坑雅，甚至?xí)U(kuò)大至其他人。

當(dāng)立場(chǎng)整體化蜂林、社會(huì)化后，“講道理”才有了可能：有效的法律和道德框架霉翔，確保處于框架中的人，都處于一個(gè)“大立場(chǎng)”下序芦，基于一個(gè)統(tǒng)一的立場(chǎng)谚中，就存在“激烈程度受限”的“講道理”了藏杖。這時(shí)候，才有了“就事論事”的可能来吩。

實(shí)際上弟疆，大立場(chǎng)之下怠苔，還存在中立場(chǎng)、小立場(chǎng)攒驰，甚至個(gè)人立場(chǎng)。于是故爵，“講道理”的各種情況玻粪，仍然在不同場(chǎng)景下不激烈地發(fā)生著。

比較理智的“講道理”，“小立場(chǎng)”必須被包容于合適的稍大立場(chǎng)中劲室，比如律師之間的唇槍舌劍伦仍，就必須基于“法庭”這個(gè)共同認(rèn)可立場(chǎng)來(lái)辯論才有效。

然后痹籍，新的問(wèn)題又出現(xiàn)在了辯論的過(guò)程中呢铆。

一方，如果不小心蹲缠，犯了邏輯錯(cuò)誤线定，被另一方抓住搀缠，辯論可能就此失敯痘搿读虏；另一方葱轩，也許會(huì)精心設(shè)計(jì)邏輯陷阱袜炕，等一方上當(dāng)后陌知，輕易就取得了辯論的勝利沿盅。在不嚴(yán)格的場(chǎng)合南窗，例如大學(xué)辯論等，邏輯錯(cuò)誤和邏輯陷阱，更是層出不窮芙粱。至于充斥于網(wǎng)絡(luò)上的“鍵盤俠”之言，那都不值得去評(píng)判了：就沒幾個(gè)對(duì)的。特別反對(duì)在大學(xué)普及辯論鸽斟，這不是在培養(yǎng)“辯才”，而是在培養(yǎng)“詭才”。

至于更多的現(xiàn)實(shí)實(shí)例赁项，依仗性別摩窃、年紀(jì)蒂秘、示弱耍賴成功的例子嘁捷，實(shí)際上其中包含的錯(cuò)誤本質(zhì)和處理時(shí)錯(cuò)誤本質(zhì)都是一樣：?jiǎn)栴}偷換蕴轨，最終結(jié)果大大損害了社會(huì)道德體系和法律體系還不自知斜筐≡谘龋“就事論事”執(zhí)行歪了蹦骑。

種種復(fù)雜情況登疗，不管出發(fā)點(diǎn)如何，最終都是導(dǎo)致了問(wèn)題的復(fù)雜化智政、無(wú)理化、無(wú)形損害擴(kuò)大化撇簿。

工程上饼暑，很多項(xiàng)目執(zhí)行失敗，就是因?yàn)椴粩嘈略龅囊筇Т场⒒虿黄ヅ涞念A(yù)算導(dǎo)致的劳曹。

歸納上述各種情況铁孵，其本質(zhì)只有一個(gè)：范圍漂移。

2. 范圍漂移定義

任何問(wèn)題域房资，都存在范圍概念蜕劝。

如果一個(gè)問(wèn)題域，最開始就聲明：這個(gè)問(wèn)題轰异，沒有范圍岖沛，那么這就是一個(gè)開放式議題，也就是一個(gè)不會(huì)有答案的發(fā)散性討論問(wèn)題搭独。針對(duì)這種問(wèn)題婴削，要么分解到可以定義范圍的程度，要么就上升到哲學(xué)式辯論和學(xué)術(shù)式爭(zhēng)論的程度牙肝。

范圍唉俗，逐步被定義成為基礎(chǔ)子觀之首，甚至超越了時(shí)間觀配椭，是因?yàn)樵谘芯渴澜缬^內(nèi)容的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：范圍概念越來(lái)越重要虫溜，幾乎是定義和解決所有問(wèn)題的基礎(chǔ)。從開始的沒有考慮股缸、到略有提到吼渡、到明確定義、到重要性領(lǐng)悟乓序，到現(xiàn)在定義為第一子觀寺酪，也是個(gè)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的過(guò)程坎背。

范圍漂移定義：在解決特定問(wèn)題的過(guò)程中，范圍被有意地寄雀、無(wú)意地偏離了原定范圍而又不明確重新定義得滤，就叫做范圍漂移。

如果是明確的重新定義盒犹，就是范圍修正懂更，而不是范圍漂移了。

從被動(dòng)角度來(lái)說(shuō)急膀，無(wú)意識(shí)的范圍漂移沮协，必將引發(fā)一系列的錯(cuò)誤，甚至問(wèn)題擴(kuò)大化卓嫂，麻煩纏身慷暂。

從主動(dòng)角度來(lái)說(shuō)，有意識(shí)的范圍漂移晨雳，就是詭辯的開始行瑞，就是不講道理的開始，故意擴(kuò)大問(wèn)題以找到更大道理來(lái)成為自己辯解的依據(jù)餐禁。

舉例：大街上血久，一個(gè)黃皮膚和一個(gè)黑皮膚不小心碰撞了，正準(zhǔn)備溝通解決呢帮非，旁邊一個(gè)高級(jí)人氧吐，指責(zé)黃皮膚：你怎么能破壞國(guó)家外交呢？黃皮膚一臉茫然：娜娜哈哪洗哪末盔？這回副砍，輪到高級(jí)人目瞪口呆了！隨后庄岖，黃皮膚對(duì)黑皮膚輕快地說(shuō)道：索瑞，拜拜角骤！然后就走了隅忿，走了，……邦尊。多學(xué)點(diǎn)外語(yǔ)吧背桐！

范圍漂移，是問(wèn)題擴(kuò)大的根源蝉揍。當(dāng)我們?cè)噲D聚焦到主要問(wèn)題上時(shí)链峭，范圍漂移輕易地創(chuàng)造了新的問(wèn)題試圖從中“獲理”——找到“處決”問(wèn)題的新的依據(jù)，但新問(wèn)題的嚴(yán)重性比原問(wèn)題悄然放大了又沾！很多時(shí)候不僅沒能解決問(wèn)題弊仪，反而擴(kuò)大了問(wèn)題熙卡。

就事論事，其基礎(chǔ)就是要有明確的范圍励饵，而且要理智地定義和限定范圍驳癌，這樣才能避免問(wèn)題的擴(kuò)大化，也才是處理問(wèn)題的正確方式和態(tài)度役听。

很多后果嚴(yán)重的問(wèn)題颓鲜，都是最開始的時(shí)候范圍漂移造成的，導(dǎo)致問(wèn)題一步一步擴(kuò)大化典予，最后到了無(wú)法控制的地步甜滨。

3. 邏輯錯(cuò)誤和邏輯陷阱可以歸納為范圍漂移

在《邏輯要點(diǎn)》中，一大堆邏輯陷阱瘤袖、邏輯錯(cuò)誤定義衣摩，看起來(lái)就頭大。一直想分析孽椰、歸納昭娩，但一直沒有找到思路。直到認(rèn)識(shí)到范圍的重要性黍匾，多方求證栏渺、琢磨后，終于找到答案了：范圍漂移锐涯。

自己方會(huì)犯的很多邏輯錯(cuò)誤磕诊，例如：重點(diǎn)偏離從而斷章取義；以點(diǎn)帶面纹腌、以偏概全造成全面性偏差霎终；時(shí)序錯(cuò)亂；概念不清造成遺漏升薯；范圍模糊造成重大遺漏莱褒；大問(wèn)題小類比——經(jīng)驗(yàn)型錯(cuò)誤；假條件真結(jié)果自以為推進(jìn)成功涎劈；因果顛倒結(jié)論大錯(cuò)广凸；充分條件當(dāng)作必要條件；方向性錯(cuò)誤：立場(chǎng)偏差蛛枚、立場(chǎng)忽略谅海；等等。

對(duì)于對(duì)方的邏輯錯(cuò)誤蹦浦，不管是有意的還是無(wú)意的扭吁，對(duì)自己方來(lái)說(shuō)，就是邏輯陷阱了，例如：斷章取義以消除全面性侥袜；以點(diǎn)帶面蝌诡、以偏概全以消除全面性；混亂時(shí)序系馆、移花接木以影響判斷送漠；重心偏移以影響判斷——規(guī)避本質(zhì)和重點(diǎn)；改變范圍從而偷換概念由蘑、制高點(diǎn)綁架闽寡；似是而非的類比以偷換概念；假條件真結(jié)果以欺騙尼酿；顛倒因果以擾亂推論爷狈；刻意充分條件推論以達(dá)成期望目標(biāo)；方向性引導(dǎo)——異事同比裳擎、同事異比涎永，東拉西扯以掩蓋事實(shí)，刻意模糊立場(chǎng)以裹挾不明者以壯聲勢(shì)鹿响；無(wú)賴式“證無(wú)”要求羡微；等等。

以上邏輯錯(cuò)誤或邏輯陷阱惶我，都可以歸納為范圍漂移：斷章取義妈倔、移花接木、偷梁換柱绸贡、虛假類比盯蝴、無(wú)效歸納、小錯(cuò)放大听怕、人身攻擊捧挺、特定指向、排除異議尿瞭、觀點(diǎn)傾向闽烙、混淆概念，……声搁。要繼續(xù)列下去黑竞，根本列不完。

還好酥艳，我們不需要一一列舉完：只要不是就事論事，只要是試圖把問(wèn)題帶歪爬骤，就總是會(huì)發(fā)生“范圍漂移”現(xiàn)象——我們只要看范圍是否變化了就行充石。

以前，用過(guò)的“場(chǎng)景跳躍霞玄、場(chǎng)景替換骤铃、拔高問(wèn)題”等很多詞拉岁，實(shí)際上也可以歸納為“范圍漂移”。

4. 重視范圍概念和識(shí)別“范圍漂移”的意義

第一次學(xué)習(xí)和重視“范圍”惰爬，是從項(xiàng)目管理開始的喊暖。至今，工程類書籍中撕瞧，始終認(rèn)為《項(xiàng)目管理》才是最重要的陵叽。項(xiàng)目管理中的“一三五模型”，其中的“一”就是范圍丛版。

隨后巩掺，有了“范圍”思想，再看“系統(tǒng)分析”：范圍很重要耙称琛胖替！再看論文：范圍很重要啊豫缨！討論問(wèn)題：范圍很重要岸懒睢！……好芭，一直到現(xiàn)在開始研究世界觀內(nèi)容后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：范圍是真的很重要叭技！

為什么范圍會(huì)重要栓撞，而且發(fā)現(xiàn)它越來(lái)越重要遍膜？

范圍，讓我們聚焦到了問(wèn)題域瓤湘。以前的那種口頭上說(shuō)說(shuō)的“一次解決一個(gè)問(wèn)題”瓢颅，說(shuō)起來(lái)好聽、做起來(lái)難的原因就是：在沒有范圍定義的情況下弛说，割裂問(wèn)題來(lái)單獨(dú)討論根本不會(huì)有結(jié)果挽懦；在沒有邊界的情況下，問(wèn)題會(huì)被輕易擴(kuò)大而不自知木人；“一次解決一個(gè)問(wèn)題”就變成了“一次解決一串問(wèn)題”信柿，然后就無(wú)法解決了。

范圍醒第，是“解決問(wèn)題”的必要條件渔嚷。如果真心實(shí)意想解決某一個(gè)問(wèn)題，一定要先在范圍上達(dá)成一致稠曼。

范圍和邊界形病，保證了“有限化”、“可知化”等等必要條件；反之漠吻，無(wú)限化量瓜、不可知論就不是解決問(wèn)題的態(tài)度。

范圍漂移途乃，就是反范圍绍傲、破話范圍、改變范圍耍共！只要是“范圍漂移”烫饼，我方的，就是錯(cuò)誤了划提；他方的枫弟，就是陷阱了，就是詭辯了鹏往。

判斷在某個(gè)問(wèn)題上參與的多方是否可順利溝通淡诗，只要進(jìn)行范圍定義討論就能夠確定：如果范圍討論都不能完成，接下來(lái)的任何問(wèn)題都不可能解決伊履。后續(xù)的措施就是：縮小范圍韩容，看看能不能先把小范圍的問(wèn)題定義下來(lái)然后解決掉，小范圍外的唐瀑、連范圍都無(wú)法定義的問(wèn)題群凶，就只能“暫時(shí)擱置”了碉京。

以前文章中提過(guò)很多次的“用大道理處決問(wèn)題”實(shí)際上就是一種范圍漂移：范圍改變后螺捐，當(dāng)前問(wèn)題的性質(zhì)也變了，處決起來(lái)就更容易了辐马。處決問(wèn)題力穗，并沒有處理問(wèn)題毅弧，而是把問(wèn)題擴(kuò)大后就不管了，“箭桿”剪掉并包扎好了当窗。

5. 信息建設(shè)上范圍的意義和范圍漂移的識(shí)別

范圍够坐，是觀點(diǎn)完滿的基本條件。一個(gè)觀點(diǎn)崖面，如果連范圍都沒有元咙，就處處是漏洞，根本經(jīng)不起討論和攻擊巫员。

在信息組織或信息識(shí)別上庶香，范圍概念也很重要：當(dāng)發(fā)現(xiàn)試圖跨越范圍邊界的新觀點(diǎn)時(shí)，首先要討論的就是這個(gè)新觀點(diǎn)應(yīng)該補(bǔ)充到范圍內(nèi)還是應(yīng)該就此打住简识。

范圍漂移赶掖，可以用來(lái)判斷信息垃圾救军、文章質(zhì)量、不講道理等等很多情況倘零。遇到不講范圍的那種人，直接就可以判斷出來(lái)：他并不準(zhǔn)備講道理了戳寸。

千言萬(wàn)語(yǔ)呈驶，不如實(shí)例。

示例：假設(shè)要討論的是“如何改進(jìn)城市的交通擁堵問(wèn)題”疫鹊，有人發(fā)言：“解決交通擁堵問(wèn)題的關(guān)鍵是提高文化素質(zhì)和道德水平袖瞻。人們遵守交通規(guī)則，減少交通事故拆吆，從而減少擁堵情況”聋迎。

這就是范圍漂移了：看起來(lái)似乎有關(guān)聯(lián)。當(dāng)然有關(guān)聯(lián)霸嬉霉晕！世界上無(wú)物不關(guān)聯(lián)。但這種關(guān)聯(lián)是最多是充分性關(guān)聯(lián)捞奕，甚至是跳躍性關(guān)聯(lián)牺堰，不是必要性關(guān)聯(lián)，然后順著關(guān)聯(lián)可以把范圍漂移到“黑洞”上去了颅围，最后的結(jié)果就是討論再也沒有結(jié)果了伟葫。無(wú)限的范圍漂移，可以把任何問(wèn)題引導(dǎo)到“不可知論”上去院促。

實(shí)際上筏养，還是我孤陋寡聞了：在哲學(xué)上，范圍和邊界就是一個(gè)非常重要的概念了常拓。我哲學(xué)沒學(xué)好渐溶，自己去苦苦思索得出“范圍很重要”的結(jié)論，除了印象深刻外墩邀，花掉的時(shí)間太多了掌猛！本體論、認(rèn)識(shí)論眉睹、倫理學(xué)荔茬、形而上學(xué)、邏輯學(xué)竹海、形式邏輯等等慕蔚，似乎都有范圍和邊界的定義和描述。

6. 總結(jié)

范圍漂移的本質(zhì)是：充分性關(guān)聯(lián)斋配，甚至是聯(lián)想式關(guān)聯(lián)孔飒。從一個(gè)點(diǎn)跳到另外一個(gè)點(diǎn)灌闺，從一個(gè)場(chǎng)景切換到另外一個(gè)場(chǎng)景，無(wú)法推論時(shí)就強(qiáng)行關(guān)聯(lián)坏瞄，目的是把問(wèn)題引導(dǎo)到自己需要的場(chǎng)景下桂对，從而掌握話語(yǔ)權(quán)或“獲理”○龋“講大道理”蕉斜、“扣大帽子”、“胡攪蠻纏”缀棍、“以弱責(zé)強(qiáng)”等情況宅此，都屬于范圍漂移。

邏輯錯(cuò)誤爬范、邏輯陷阱類父腕，也屬于范圍漂移。

存在“范圍漂移”的文章青瀑，明確性就會(huì)有問(wèn)題璧亮，不僅沒有“未盡之處”，還會(huì)東拉西扯“論述”了很多事件斥难，但是又沒有主題杜顺。

使用“范圍漂移”概念，可以識(shí)別很多事物的問(wèn)題：人的問(wèn)題蘸炸，文章的問(wèn)題躬络，討論的問(wèn)題，項(xiàng)目執(zhí)行的問(wèn)題搭儒，等等穷当。

范圍，真的很重要淹禾。

有范圍概念馁菜，才能識(shí)別“范圍漂移”。

（作者寄語(yǔ)：專注于世界觀研究和學(xué)習(xí)铃岔，內(nèi)容涉及“做我觀汪疮、做人觀、做事觀毁习、做雄觀”智嚷，助你世界觀清明，一路超越纺且。文章全是原創(chuàng)盏道，禁止盜版，請(qǐng)?jiān)u請(qǐng)贊载碌。世界觀研究和學(xué)習(xí)猜嘱，是個(gè)大課題衅枫，請(qǐng)積極參與，轉(zhuǎn)發(fā)朗伶；你們的支持弦撩，就是我最大的動(dòng)力。常見站文集較完整论皆，我觀世界觀孤钦，2023-10-10，于北京纯丸。）