? ? 孔子說不學(xué)詩無以言棵里，那為什么兒童教育要從詩教開始呢润文？
? ? 詩詞最精練的語言，往往用20個字就可以描繪出整個天地中的山水意境殿怜，表達(dá)內(nèi)心情感典蝌，當(dāng)孩子們通過詩歌去認(rèn)識世界的時候，是最簡潔和高效的头谜，他們很容易了解世界的本質(zhì)掌握題綱要領(lǐng)骏掀，領(lǐng)會化繁為簡的精髓，詩歌給孩子們的還有智慧的啟蒙柱告，比如說:少壯不努力老大徒傷悲截驮；柳岸花明又一村。當(dāng)孩子通過詩詞的靜潤講出人生h的哲理际度，多了閱歷智慧葵袭，吟誦詩歌不僅增強(qiáng)孩子們的韻律感，還能提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美力甲脏，還會因為詩歌的意境衍生出畫面感提高想象力眶熬，而現(xiàn)如今想象力是多么可貴的能力，在孩子的成長階段有三個年齡段最為關(guān)鍵块请，“0到3歲”“3到5歲”和“5到12歲”娜氏；
? ? ? 在0到3歲這個階段里音樂和情緒的疏導(dǎo)很重要，如果此時給孩子聽到溫暖祥和的音樂可以給孩子帶去一份安全感墩新，所以母親的聲音可以給孩子最好的陪伴贸弥，從2歲左右開始孩子們正式進(jìn)入語言啟蒙階段了，我們需要給孩子們提供語言素材海渊，慢慢地孩子們從會說幾個字到能說一句話绵疲，最后能自如地交流哲鸳，每天都會有進(jìn)步，有些孩子還會每天在心里默默積累盔憨，直接蹦出句子讓家人很欣喜徙菠，這時候引入詩歌教育，會讓孩子對物體會從多個角度出發(fā)郁岩，橫看成嶺側(cè)成峰婿奔，遠(yuǎn)看高低各不同，你看孩子們看到的山是很有哲理的问慎，等到有一天他真的走進(jìn)山中看大山山水水滞伟，他就有空間感和美感掏愁，用不同形式體會詩歌意境，不要限制孩子的想象力。
? ? 接下來就是3-5歲孩子開始接觸這個世界扶镀，用自己的思維去思考饮六，家長也會給孩子提供很多材料仑最，陪伴孩子們一起成長朴则，很多家長會給孩子學(xué)習(xí)英語芭蕾，畫畫挖腰，等等很多技能雕沿，這些技能雖然非常好，但是有些零散孩子往往在某個部分需要花費(fèi)很多精力猴仑，但往往沒有學(xué)到真正的本質(zhì)审轮，而當(dāng)他未來上了學(xué)校后會學(xué)習(xí)語文化學(xué)數(shù)學(xué)等零散的蒙類，這些零散的要培養(yǎng)怎樣的人呢/孩子從小就學(xué)習(xí)很零散的知識點(diǎn)辽俗，他很難發(fā)現(xiàn)這些東西最本質(zhì)的內(nèi)容疾渣，他根本不會懂得如何把知識貫通在一起鍛煉自己的智慧，所以我們要教會孩子把這些東西整合在一起崖飘，道家有云：一生二二生三榴捡，三生萬物，事物的起源都是從最簡單的開始我們也要從最根本的學(xué)起朱浴，古人都從古詩學(xué)起吊圾，因為詩歌簡約而不簡單，幾乎涵蓋所有內(nèi)容翰蠢，比如：詩里面有畫项乒，王維很多詩里面就有畫面感比如：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲梁沧，春去花還在檀何，人來鳥不驚。孩子們看到這首詩作畫就會想象山的顏色，他畫出來可能是綠色频鉴，藍(lán)色栓辜，灰色，甚至是黃色垛孔！他可以想象水流在水里流動藕甩，他可以感受到詩的意境，仿佛置身其中周荐，于是詩和畫結(jié)合在一起辛萍。畫中有詩，詩中有畫羡藐，詩和音樂也是連接一起的，自古曲和詞是不分家的悯许，在流傳過程中慢慢消失仆嗦，如果能把詩譜成曲子，孩子可以唱出來結(jié)合詩中的意境慢慢體會先壕，所以孩子們一邊彈琴一邊朗誦詩歌是一個多么美妙的場景瘩扼，另外詩歌會給孩子帶去信仰的，會教給人一些簡單的道理垃僚，比如說有事者事竟成集绰；天道酬勤等等。俗話說三歲看大谆棺，七歲看老栽燕。3-5歲時鍛煉語言和思維能力的時期，如果這個時段的思維模式形成不好改淑，后期長大要去改真的很有難度碍岔。
? 接下去是5-12歲時學(xué)校時期了，孩子們有一定的邏輯思維了朵夏，以及全方位去學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)各項學(xué)科蔼啦，接觸世界，他的理解能力非常的強(qiáng)仰猖，你可以和他們講一些道理捏肢，分享成長關(guān)鍵詞這個時候孩子最需要樹立一些最基本的習(xí)慣和學(xué)會如何做人；比如說專注饥侵，活在當(dāng)下鸵赫，了解因果，體會全身心投入的滿足爆捞，我們需要讓孩子們明白我們需要學(xué)習(xí)奉瘤，要學(xué)會感恩學(xué)會用心去體會周圍的世界，更要學(xué)會傾聽。這些內(nèi)容往往是學(xué)校教育不能夠去教的盗温，因為學(xué)校做普教以班級形式面對很多孩子藕赞，老師沒有辦法針對個人特點(diǎn)去教育，在中國古代孔子就提倡因材施教卖局，他會對不同弟子講述同一個事物不同的方面斧蜕，教育的私塾化提倡也是小班化精英的教育，我們現(xiàn)在需要彌補(bǔ)這塊砚偶，要給孩子們提供一些成長的關(guān)鍵詞批销，去讓孩子們通過詩教體會那些關(guān)鍵詞，讓孩子們沉下心來去體會詩人語言背后的東西染坯，我們要教給孩子們方法均芽，告訴他們?nèi)绾螌嵺`才能夠?qū)嵺`人生，比如說要重視因果单鹿，孩子們一定要明白有因就有果掀宋，你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)是為了更好的將來，人生沒有捷徑可言仲锄。如果孩子們習(xí)慣死記硬背劲妙，抄抄答案，即使取得好成績儒喊，但是這樣的思維模式走向社會他們也會無所適從镣奋，他會習(xí)慣于去尋找捷徑，不愿意踏踏實實做好每件事怀愧，所以我們說少壯不努力老大徒傷悲侨颈。再比如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同芯义。讀了這首詩孩子們就會明白原來各式各樣的山各式各樣的角度看到的東西往往是不一樣的肛搬，所以從詩教可以通過古詩的講解和表達(dá)讓孩子們通過美的享受同時去獲得成長的養(yǎng)料，和前人的精神財富毕贼。除了要給孩子們補(bǔ)充成長的關(guān)鍵詞教會他們做一個人以外温赔，還得通過一些文化故事知道一些文化知識，包括語言的風(fēng)俗習(xí)慣風(fēng)格等等鬼癣，幫助孩子們提高文學(xué)素養(yǎng)提升他們的氣質(zhì)陶贼，在古代學(xué)習(xí)的過程中，先學(xué)詩再學(xué)禮再學(xué)史記或者孫子兵法等等六藝的一些方式待秃，所以詩教是一個起點(diǎn)拜秧，人們常說腹有詩書氣自華，孩子懂得多才會自信章郁，優(yōu)雅的氣質(zhì)才會自然的流露枉氮，我們應(yīng)該從孩子會說一兩個字的時候開始讓他們接觸一些詩教志衍，伴隨著這些音樂去體會這些文字背后的魅力，慢慢打開自己的視野聊替，拓寬想象力楼肪，增加對人生的感悟，然后隨著年齡的增長惹悄，孩子們通過感受詩人的情感和故事?lián)碛幸粋€更為寬廣的空間和時間去看待這個世界春叫！所以在孩子們的這個成長的階段0-3歲，3-5歲泣港，5-12歲詩教是很好的教材暂殖，或者說是一個很好的方式，一通百通去迎接自己的人生当纱。在學(xué)習(xí)古詩的過程中有4個層次需要家長和老師們這首詩會用一些修辭手法呛每，體現(xiàn)的文學(xué)素養(yǎng)。比如說桃花潭水深千尺坡氯，不及汪倫送我情莉给。這是一種夸張。再比如：欲把西湖比西子廉沮，淡妝濃抹總相宜。這里就把西湖比西子了徐矩。是擬人的修辭手法了滞时，如果孩子學(xué)會了修辭手法在他語言表達(dá)的時候或者說在他寫作中會增加文采，這個層次也是學(xué)新说疲可以教到學(xué)到的坪稽。第三層就是理解詩人所處的情景和要表達(dá)的意境，這是很重要的鳞骤。因為只有情感才能打動人窒百，只有心能被觸動才能更好的了解，不同的學(xué)習(xí)方法帶來的結(jié)果是完全不一樣的豫尽。第一層:就是我們?nèi)粘Ｋf的把我們的古詩背下來篙梢，記住我們古詩的含義，像是設(shè)么中心思想美旧，體驗詩人豁達(dá)的心境渤滞，或者是熱愛祖國山水情懷，這考試經(jīng)沉裥幔考妄呕。但詩歌教育不僅僅是那么簡單。第二層是讓孩子們通過去體會嗽测，每首詩經(jīng)歷時間的抵擋绪励，流傳千古到現(xiàn)在并不是無緣無故的，比如說：“白日依山盡，黃河入海流疏魏。欲窮千里目停做，更上一層樓；”這首詩特別簡單蠢护，但是傳遞給孩子的是如果你要傳遞給孩子的見聞提高自己的能力雅宾，就必須站的高看得遠(yuǎn)，不斷提高自己葵硕。如果只是讓孩子把這首詩歌記下來會翻譯根本就體會不到詩人的情感眉抬，也體會不到這首詩會流傳這么久。最后一個層次其實是最關(guān)鍵的就是學(xué)以致用懈凹；就是孩子要成為一個詩人蜀变，用詩人的視角去感知這個世界去感受都花花草草，感受到生活介评。然后做一些創(chuàng)作库北，這是學(xué)詩的最高境界，古人常說熟讀唐詩三百首们陆，不會做詩也會吟寒瓦。這就是學(xué)詩的潛移默化的作用。所以孩子們需要嘗試去寫坪仇，也不需要多么押韻杂腰，重要的是他們的情感他們的興趣和他們持之以恒的嘗試，在孩子們成長過程中椅文，作為家長我們一定要了解孩子們的特點(diǎn)喂很，他們成長過程所需要的養(yǎng)料。讓他們在我們的養(yǎng)料給予下不斷成長皆刺，過去我們學(xué)習(xí)古詩的方法是有一些誤區(qū)的少辣，我們要求孩子把詩歌死記硬背下來，但是古人怎么學(xué)詩的羡蛾，他們一邊學(xué)詩一邊體會詩還一邊寫詩漓帅，他們不僅寫詩還一邊唱歌一邊舞蹈，我們一首一首的學(xué)詩痴怨，卻沒有把詩放到詩人當(dāng)時所處的背景壞境中去感受當(dāng)時詩人經(jīng)歷了什么煎殷，是什么樣的一個人他有什么樣的氣度，說到底我們首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)古詩的興趣腿箩，你可以從唱古文開始體會古詩的意境豪直，不再害怕背古詩，然后在詩教中體會成長關(guān)鍵詞珠移，詩詞的精髓弓乙，詩人的情感末融，逐漸變成一個有底蘊(yùn)的人，而這一切都是為了打開一扇門暇韧，讓孩子透過這扇詩歌之門去看更廣闊的天地勾习，去完善和豐富他們的靈魂，時間是一顆種子懈玻，它會慢慢的發(fā)芽巧婶。我希望我認(rèn)識的每個孩子內(nèi)心都充滿光明和快樂，那就足夠了涂乌。
