新學期開始割以，區(qū)教體局開啟了“全區(qū)同備一節(jié)課”活動金度。這是局長新學期布置的作業(yè)。上個周開始严沥，各學科已經(jīng)陸續(xù)開始分工猜极。作為主體學校，我們學校全學科參與消玄，每學科涉及大比重內(nèi)容跟伏。從上周的數(shù)學、道德與法治翩瓜、到本周的語文受扳、音樂、美術(shù)兔跌、體育勘高，各學科陸續(xù)開始第一次的分工與研討，逐漸明析了思路：全區(qū)同備一節(jié)課坟桅，目標是集全區(qū)優(yōu)質(zhì)資源华望，備優(yōu)質(zhì)實用教案，供全區(qū)同學科同教研組老師使用仅乓，以此落實“雙減”政策赖舟，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)增效。借此機會夸楣，開展大單元整體設(shè)計教學案例宾抓，進行備課改革，把日常的單個優(yōu)秀案例串成大單元教學設(shè)計豫喧，做一項把珍珠串成項鏈的事情洞慎。
結(jié)合下午的研討，為“同備一節(jié)課” 建個簡易的模板嘿棘，即順應活動目標劲腿，做到“大視野備教材”“近區(qū)域備學生”“真情境備教具”，具體操作如下：
一鸟妙、大視野備教材
所謂的大視野焦人，就是居高處俯闞教材內(nèi)容挥吵，做好四輪準備：
第一備，通讀研讀課程標準花椭。課程標準是本學科教學的方向與指揮棒忽匈，把握課程標準的要求及精髓是做好教學的關(guān)鍵，在視野備課矿辽，務必要做到“緊扣理念丹允、通曉意圖、理順內(nèi)容袋倔，把準目標雕蔽，精準施教”。
第二備宾娜，從整體入手批狐，對于要執(zhí)教的內(nèi)容，按“整個小學段－整冊書－整個單元－整個內(nèi)容”的順序前塔，明確本內(nèi)容的位置嚣艇、目標、要求及設(shè)計意圖华弓，做到一覽眾山小食零。
第三備，備具體的執(zhí)教內(nèi)容寂屏。做好縱橫交錯：縱向理出該內(nèi)容在不同學段出現(xiàn)時的目標要求慌洪，橫向把準該內(nèi)容在此處與學生年齡特點與知識水平鏈接，備出最適合的方法策略以實現(xiàn)教學目標凑保。
第四備，備作業(yè)設(shè)計（課堂檢測）涌攻。課堂成效的體現(xiàn)在課堂檢測欧引，大視野備課，不僅要備作業(yè)還要備精準作業(yè)恳谎，做到當堂達標堂堂達標芝此。所以，這個環(huán)節(jié)至關(guān)重要因痛，需要精心設(shè)計婚苹，做到分類分層：內(nèi)容不同——平等性作業(yè)、變化式作業(yè)鸵膏、拓展性作業(yè)膊升、綜合性作業(yè)、解決問題型谭企、實踐探究型等廓译；方式不同——形成性檢測评肆，評析性鞏固等。作業(yè)來源有渠道非区，課后作業(yè)瓜挽，同步練習、資源匯編征绸、生活實際均可以久橙，可以借鑒、可以改編管怠，更支持創(chuàng)編淆衷，最佳來源是讓學生創(chuàng)編作業(yè)，因為最好的學習是教別人學習排惨。
二吭敢、近區(qū)域備學生
學為主體暮芭，教為學服務鹿驼。備課時，立足學生視角辕宏，依據(jù)學生心理年齡特點畜晰、已有知識水平、理解接受能力瑞筐，創(chuàng)設(shè)真實問題情境凄鼻，從學生最近發(fā)展區(qū)域出發(fā)，落實教學目標內(nèi)容聚假，突破教學重點難點块蚌，培養(yǎng)學生相關(guān)素養(yǎng)，讓學習真正發(fā)生膘格，實現(xiàn)課堂學習優(yōu)質(zhì)高效峭范。
三、真情境備教具
教具是為教學服務的瘪贱，只有基于真實情境的教具才會真正服務于教學纱控。可以不用教具菜秦，提倡脫離課件甜害。
