? ? 數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源谤民，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科堰酿，對(duì)課堂氛圍，學(xué)生集中精力张足，進(jìn)入角色的速度要求尤其高触创，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語(yǔ)，最少的時(shí)間为牍，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)哼绑，并且能承上啟下，溫故知新碉咆，激起學(xué)習(xí)欲望抖韩，又能聯(lián)系以前知識(shí)，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備疫铜。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué)生的非智力因素帽蝶。以下是我的兩點(diǎn)總結(jié)：
用懸念導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣块攒。
? ? 數(shù)學(xué)教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系励稳，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種有效情境囱井，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)驹尼，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)庞呕，直觀的新翎、具體的、形象的方式更能吸引他們住练，因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中自始至終要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境地啰，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)讲逛。
? ? 例如：在講授一節(jié)新知時(shí)亏吝，我這樣設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)盏混，老師先寫出一個(gè)數(shù)“321”蔚鸥，問學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過計(jì)算后许赃，學(xué)生回答：“能止喷！”接著老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù)，先自己計(jì)算一下能不能被3整除混聊，然后來(lái)考考老師弹谁，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù)，看老師不用計(jì)算，能不能迅速判斷出哪些數(shù)能被3整除预愤，哪些數(shù)不能被3整除沟于。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍鳖粟，大家似乎都想來(lái)考倒老師。但老師對(duì)學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地判斷能否被3整除拙绊，學(xué)生們感到十分驚訝向图。接著，老師進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算标沪，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整除嗎榄攀？”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，都被難住了金句。此時(shí)檩赢，掌握新知便成了學(xué)生們最大的愿望。
培養(yǎng)師生情感违寞，使其親師信道 贞瞒。
? ? 古人云：“親其師，信其道”趁曼。要使學(xué)生親師信道军浆，必須改變過去“一堂貫”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能挡闰，使學(xué)生不再受束縛乒融，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展摄悯，允許學(xué)生有想法赞季，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。在課堂上奢驯，要把問題交還給學(xué)生申钩，激勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。教學(xué)中遇到能讓學(xué)生自己說(shuō)出自己歸納的知識(shí)內(nèi)容瘪阁，教師絕對(duì)不說(shuō)典蜕；能讓學(xué)生做的教師絕對(duì)不包辦；能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出答案的教師絕不再作指導(dǎo)罗洗。教師只在不規(guī)范不準(zhǔn)確的地方教師作補(bǔ)充說(shuō)明愉舔，絕不允許教師將自己的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。這樣師生間的距離近了伙菜，感情增加了轩缤。而積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理的活動(dòng)能量，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生聽課也伴隨一定的情感火的，真正做到親其師壶愤，信其道。 當(dāng)然馏鹤，新課的講授方式還有很多征椒，但最終目的都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉悅湃累、和諧的教學(xué)氛圍勃救，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性治力，讓學(xué)生愿學(xué)蒙秒、善學(xué)、樂學(xué)宵统。
