《用手來測量》這一課是一年級上冊第二單元《比較與測量》銜接“比較”與“測量”2個概念的教學(xué)內(nèi)容纺讲，在前后課邏輯性極強(qiáng)的這個單元里锄蹂，這節(jié)課的過渡作用非常重要。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課有很多細(xì)節(jié)需要琢磨：
1.在學(xué)生剛開始用手測量時，必須要在測量前提醒學(xué)生注意起點與終點的選擇，并且每一拃之間的連接也需要挨緊罗洗、齊平。上課時我最早是教師示范钢猛，后面改為請學(xué)生在投影儀下示范伙菜。學(xué)生示范后，所有學(xué)生開始分組合作時命迈，我巡視到學(xué)生動作會更準(zhǔn)確一些贩绕，如果可以拍成微課應(yīng)該效果會更明顯一些。
2.測量結(jié)果的表達(dá)壶愤。由于從本課開始之后3節(jié)都需要測量與記錄淑倾，所以最終的測量結(jié)果如何記錄在本節(jié)課需要讓學(xué)生練習(xí)。比如：測得為3拃多記為“3+”征椒，不到4拃記為“4-”這種記錄方式學(xué)生在之前沒有使用過娇哆，比較陌生。在這節(jié)課有用過和練過會對后面幾節(jié)課的測量有很大幫助。
3.預(yù)測碍讨。在本節(jié)課的活動手冊上第一次出現(xiàn)了需要學(xué)生對測量結(jié)果進(jìn)行預(yù)測治力。這個環(huán)節(jié)還是需要老師引導(dǎo)學(xué)生理解“什么是預(yù)測”，“預(yù)測不等于盲猜”勃黍。我自己上課時其實也沒有解釋清楚到底什么是預(yù)測琴许，只是告訴學(xué)生可以在測量前先“估一估”桌子的高度，再來和我們實際的測量值比一比溉躲，看自己猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)榜田。主要還是因為后面的課也有要求預(yù)測，在這里先滲透滲透“預(yù)測”的思想锻梳，說不定可以為后面的課降低降低難度箭券。
以上就是我對《用手來測量》這節(jié)課的一些拙見。
