? ? ? ? 培訓(xùn)第三天早上佳谦，安康教研室的邱俊老師為學(xué)員們帶來的講座，題為《在閱讀的天地里自由地呼吸》慢味。三個小時淆党，她主要在向大家闡述自己最近研究的一個課題：《立足于“新語文”的“融教學(xué)”實踐》。個人理解珠闰，關(guān)于“融”教學(xué)，是基于目前語文教學(xué)中教師與學(xué)生瘫辩、學(xué)生與文本伏嗜、語文學(xué)習(xí)與生活等方面有隔膜、無對話現(xiàn)象而提出的伐厌，她更主張在教中學(xué)承绸、在學(xué)中教、融教于學(xué)挣轨、融學(xué)于教军熏。而關(guān)于“新語文”的闡釋，我沒有聽到“新”在何處卷扮。她提出“新語文”的三大特征——每一節(jié)課都是新的荡澎，每一天都是新的均践，每一個人都是新的；“四個堅守”——堅守語言核心摩幔、堅守語文初心彤委、堅守課堂靜心、堅守生活本心或衡。我個人理解焦影，這“三新四堅守”以及教學(xué)的“融”，本身就是語文教學(xué)應(yīng)該有的封断，至于邱老師專意把它提出來斯辰，或許是因為目前的語文教學(xué)弊病太多，所以想以此來呼喚語文教學(xué)的回歸吧坡疼。
? ? ? ? 早上的講座彬呻，邱老師穿插了大量自身的教學(xué)案例，讓老師們更清晰地看到回梧，守正的語文課堂废岂，應(yīng)該是以語言的學(xué)習(xí)運(yùn)用為核心、以對人生命美的滋養(yǎng)為最終追求的狱意。雖然講座的標(biāo)題很詩意湖苞，“新語文”“融教學(xué)”的提法也很新穎，但細(xì)細(xì)思量详囤，整個講座傳遞出來的重要信號有兩個：一是作為語文教師财骨，要認(rèn)認(rèn)真真地深入研讀教材。只有老師對于教材有了自己個性化的解讀藏姐，才能引領(lǐng)學(xué)生在課堂上讓閱讀真正發(fā)生隆箩。第二是語文老師要多讀書，只有讓自己的儲備豐盈羔杨，才能讓自己的教學(xué)設(shè)計厚重捌臊，才能對課堂上的生成應(yīng)付得游刃有余，在對課堂生成靈活的處理中兜材，師生得以共同成長理澎。
? ? ? ? 說到這里，我又想吐槽一下曙寡。參訓(xùn)的老師們糠爬，對于邱老師所舉的教學(xué)設(shè)計及實錄的例子非常感興趣，一直在追問在哪里可以看到举庶。當(dāng)聽到《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》等等期刊的名字時执隧，有些老師對此表示很陌生，可是，這個培訓(xùn)镀琉，是陜西省市級教學(xué)能手學(xué)科教學(xué)能力三段式提升培訓(xùn)奥袜汀（當(dāng)然，來參加培訓(xùn)的老師不一定確實是市級能手）滚粟，由此說明寻仗，我們一線的老師，需要補(bǔ)的功課太多太多了……所以凡壤，我必須要從心底里默默感謝我的老師署尤，是她把我從混沌中拽了出來，撥開了我眼前的迷霧亚侠，否則曹体，我也會跟其他老師一樣，只是憑自己一腔熱情在努力硝烂，盲目前行箕别。雖然我目前做得還不好，要走的路還很長滞谢，但我知道了語文教學(xué)的正道在哪里串稀，我不會與其他老師一樣，對早上三個小時的講座表示很新奇而感慨連連狮杨。
