（此課例為上海寶安區(qū)小學(xué)語文“古詩文”教學(xué)專題研討現(xiàn)場公開課）

教材分析：

《伯牙絕弦》選自人教版教材第十一冊第八組。本組單元的主題是“感受藝術(shù)的魅力”催烘。本組課文的教學(xué)任務(wù)為：“要注意體會課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美缎罢，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操伊群，學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法〔呔”《伯牙絕弦》主要寫了俞伯牙舰始、鐘子期成為知音的傳說故事。在《列子》咽袜、《呂氏春秋》等古書中均有記載丸卷，也流傳于民間。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》酬蹋，收在《警世通言》中及老。

教學(xué)目標(biāo)：

1抽莱、 朗讀古文范抓，讀懂故事，背誦全文食铐。

2匕垫、 品讀“高山流水”之妙，感受相知之美虐呻。

3象泵、 了解古琴寞秃，聚焦“知音”及 “知音文化”。

教學(xué)重點(diǎn)：誦讀古文偶惠，品讀“高山流水”相知之美春寿，聚焦“知音”。

教學(xué)難點(diǎn)：聚焦“知音”忽孽。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

引子部分（5分鐘）

談話：同學(xué)們好绑改！你們是弘雅小學(xué)五年級（2）班趙府進(jìn)老師班上的學(xué)生，聽說趙老師說你們很厲害兄一，已經(jīng)背過了《蘭亭集序》厘线、《桃花源記》等很多古文。今天曾老師與你們第一次見面出革，帶來了一篇六年級的古文造壮，你們有信心挑戰(zhàn)這課的學(xué)習(xí)嗎？請三位學(xué)生談?wù)劼钍耳璧？磥砻惶搨鳎銈兊拇_是趙老師的“高徒”展箱，也是弘雅學(xué)校五年級形象的代言人楞抡。那好，期待你們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn)析藕，我們就一起上課吧召廷。開課。

導(dǎo)入：今天老師帶來了一首由英國詩人蘭德所寫账胧，我國作家楊絳先生翻譯的一首小詩——《生與死》竞慢，請生齊讀。

“我熱愛大自然治泥，其次就是藝術(shù)”筹煮，教師相機(jī)板書：大自然 藝術(shù)

今天這節(jié)課，我們就一起來走進(jìn)第八單元居夹。請大家打開課本第136頁败潦，齊讀單元導(dǎo)讀。現(xiàn)在准脂，讓我們一起來學(xué)習(xí)這組課文的第一篇——《伯牙絕弦》劫扒。

板書課題：伯牙絕弦

齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“弦”的讀音與寫法狸膏。

過渡：讓我們一起走進(jìn)這段因“聽古琴得知音”而產(chǎn)生的千古佳話沟饥，去感受這個(gè)故事中的最美相知與最痛別離。

一、 聆聽高山流水之妙（15分鐘）

1.初讀：請生自由朗讀課文贤旷，讀詞广料、詞組、句子幼驶，教師正音艾杏，請兩位同學(xué)比賽讀，學(xué)生齊讀盅藻，讀準(zhǔn)字音糜颠。

2.再讀：請生談?wù)劜篮顽娮悠诘挠∠螅鄼C(jī)出示介紹俞伯牙和鐘子期的資料萧求。

3.再品:細(xì)品高山流水部分其兴，兩人對讀，學(xué)生比賽讀夸政。教師借詩句引導(dǎo)讀出情感元旬。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小守问≡裙椋——杜甫《望岳》

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來耗帕∧露耍——杜甫《登高》

4.過渡：孔子云：“智者樂水，仁者樂山仿便√鍐”好一段高山流水遇知音啊嗽仪！

5. “高山流水”成語就是由此而來荒勇，介紹《高山流水》曲，古琴的資料闻坚，介紹甲骨文“樂”的由來沽翔。相機(jī)板書：古琴、瑤琴窿凤，注意“琴”字的寫法仅偎，板書甲骨文“樂”字，介紹古琴歷史雳殊。

（“樂”字甲骨文橘沥，上半部分是“絲”，下半部分是“木”相种。所以威恼，“有絲附于木上”，這樣的一種樂器結(jié)構(gòu)說的就是古琴寝并。）

5．過渡并配樂《流水》曲朗讀箫措。

“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”

“一曲高山流水衬潦，利名都不關(guān)心”

清風(fēng)明月用不竭斤蔓，高山流水情意投”

請帶著這份覓得知音的快樂，配上管平湖先生彈奏的《流水》曲镀岛，來讀這一段文字吧弦牡。

6. 小結(jié)：相逢是多么美好，相知是多么美妙漂羊！伯牙師從成連學(xué)習(xí)古琴驾锰，在大自然中潛心練習(xí)，以天地為課堂走越，與藍(lán)天大海為伴椭豫，和樹林飛鳥為友，陶冶了心靈旨指，真正體會到了藝術(shù)的本質(zhì)赏酥，琴技很高，成了一代杰出的琴師谆构，被稱作了“琴仙”裸扶。但曲高和寡，真心能聽懂他的曲子的人卻非常少搬素。直至遇到打柴的鐘子期呵晨，鐘子期能聽出他琴聲的美妙。他們一見如故熬尺，結(jié)為生死之交何荚，相約他日再見。不料天有不測風(fēng)云猪杭，待伯牙按約定日期去見子期時(shí)餐塘，子期卻早已不幸因病去世了。伯牙悲痛萬分皂吮，他又會怎樣做呢戒傻？讓我們一起來“體會這份生死離別之痛”。

二蜂筹、 體會生死離別之痛（10分鐘）

1. 出示句子需纳，齊讀：子期死，伯牙謂世再無知音艺挪，乃破琴絕弦不翩，終身不復(fù)鼓”。

2. 交流：此情此景，你又看到一個(gè)怎樣的伯牙翱隍稹器钟？教師口頭創(chuàng)設(shè)情境，請生朗讀妙蔗，師示范讀傲霸。

從你的朗讀里，我們仿佛看見那個(gè)與子期相約的伯牙眉反；

從你的朗讀里昙啄，我們仿佛看到了來按照相約之期來尋找子期的伯牙；

從你的朗讀里寸五，我們仿佛看見了那個(gè)得知子期病故而驚詫而心痛的伯牙梳凛；

從你的朗讀里，我們仿佛看見了那個(gè)到子期墓前悲傷不已破琴絕弦的伯牙梳杏。

3. 配樂讀《俞伯牙摔琴謝知音》詩作部分伶跷。

浪說曾分鮑叔金，誰人辨得伯牙琴秘狞！

于今交道奸如鬼叭莫，湖海空懸一片心烁试。

憶昔去年春雇初，江邊曾會君。

今日重來訪减响，不見知音人靖诗。

但見一抔土，慘然傷我心支示！

傷心傷心復(fù)傷心刊橘，不忍淚珠紛。

來歡去何苦颂鸿，江畔起愁云促绵。

子期子期兮，你我千金義嘴纺。

歷盡天涯無足語败晴，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死栽渴！

摔碎瑤琴鳳尾寒尖坤，子期不在對誰彈！

春風(fēng)滿面皆朋友闲擦，欲覓知音難上難慢味。

勢利交懷勢利心场梆，斯文誰復(fù)念知音！

伯牙不作鐘期逝纯路，千古令人說破琴

“相識滿天下或油，知心能幾人”啊感昼！真是“千古知音”難求啊装哆，伯牙的痛失知音的情景仿佛躍然紙上罐脊，伯牙的心痛不已也讓我們深深共鳴定嗓，于是他摔破了琴，摔斷了弦萍桌，不再彈琴宵溅。

4.《伯牙絕弦》的故事令人蕩氣回腸，“知音”這個(gè)詞也來自于這個(gè)故事上炎，揭示“知音”的含義恃逻。

5. 齊誦《伯牙絕弦》。古往今來藕施，還有很多人都在概嘆“知音難覓”翱芩稹！讀有關(guān) “知音”的詩句裳食。

過渡：“千里馬常有矛市，而伯樂不常有”，“世有能奏出高山流水的俞伯牙诲祸，但能聽出琴音的鐘子期已早先一步離開了人世浊吏！”在這茫茫人海中，能遇到幾個(gè)與你心有靈犀救氯，真正懂你找田，欣賞你的人是多么的珍貴！這樣的情誼着憨，令人感動(dòng)墩衙。古往今來，還有很多人甲抖，譜寫了很多美麗的佳話底桂，演繹了很多動(dòng)人的故事。且看——

三惧眠、珍惜世間情誼之貴（10分鐘）

1.白居易與劉禹錫的初逢籽懦。男女同學(xué)對讀。

2.白居易與元稹的永別氛魁。請生齊讀《夢微之》暮顺。

3.運(yùn)用有關(guān)“知音”“知己”的名言佳句厅篓，寫一首詩或幾句話寄予你的知音、好友（老師或同學(xué)）捶码。

4.上臺展示羽氮，交流所寫，表達(dá)真情惫恼。

四档押、回首美麗千古佳話（5分鐘）

1.師生對讀《呂氏春秋》、《列子.湯問》中“伯牙與鐘子期的故事”祈纯。

2.結(jié)課：閱讀《警世通言》中的第一篇《俞伯牙摔琴謝知音》令宿，細(xì)細(xì)感受這段蕩氣回腸的千古佳話，引讀《三言二拍》腕窥。愿你們在人生旅途中粒没，覓得幾位知音人，共譜一段人間佳話簇爆！

3．再次背誦癞松，送古琴伴奏曲——《別君嘆》，結(jié)課入蛆。