? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 前言
? ? ? 近些日子以來(lái)，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)了一位“80后鄉(xiāng)村白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程絮重，他的出現(xiàn)再次把大家的注意力吸引到關(guān)注鄉(xiāng)村兒童和鄉(xiāng)村教育的未來(lái)上冤寿。這位校長(zhǎng)把學(xué)校里面的每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，拼盡全力讓學(xué)校的學(xué)生們得到更好的教育環(huán)境青伤，為此負(fù)債十幾萬(wàn)督怜，把自己的信用卡刷的還不上，從他花白的頭發(fā)就可以看出這些年他為這群孩子所付出的心血狠角。
當(dāng)問(wèn)到為什么這么難還要堅(jiān)持下去的時(shí)候号杠，張鵬程含著眼淚回答：農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪他們擎厢，作為一個(gè)普通的老師究流，只想把自己能做的做到最好。以他的能力想換一個(gè)學(xué)校非常容易动遭，可是他看著那些活潑可愛(ài)的孩子們芬探，始終舍不得，也怕他走后沒(méi)有人能夠照顧好他們厘惦，于是他留了下來(lái)偷仿。
張鵬程校長(zhǎng)所在的二郎廟小學(xué)里哩簿，150名孩子中絕大多數(shù)都是留守兒童，父母外出打工酝静，留在農(nóng)村的他們?nèi)鄙儆H人的關(guān)心和陪伴节榜。事實(shí)上在我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)，這樣的孩子并不少别智，然而不是每個(gè)村子里的孩子宗苍，都像二郎廟小學(xué)里的孩子一樣那么幸運(yùn)，能夠遇到像張鵬程這樣親切的“校長(zhǎng)爺爺”薄榛，彌補(bǔ)他們童年缺少的愛(ài)讳窟。
比起以前的農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生少敞恋，老師也少丽啡，還有很多學(xué)校的教育設(shè)施很落后，能夠在這種環(huán)境下堅(jiān)持幾十年的鄉(xiāng)村教師著實(shí)不容易硬猫。如今稍微有些能力的父母都不想把孩子留在農(nóng)村上學(xué)补箍，然而想把孩子送進(jìn)城里的學(xué)校又談何容易，即便如此啸蜜，家長(zhǎng)還是為入學(xué)名額擠破了頭坑雅，城市里面的學(xué)校也在不斷的擴(kuò)班加生。
不是人人都有去城市上學(xué)的機(jī)會(huì)衬横，為了給留在農(nóng)村孩子們也能接受教育霞丧，這是堅(jiān)持在鄉(xiāng)村的教師們，堅(jiān)持在工作崗位的一個(gè)重要原因冕香。那么有沒(méi)有人想過(guò)，當(dāng)農(nóng)村的生源越來(lái)越少后豫，或許有一天農(nóng)村學(xué)校將不復(fù)存在悉尾？有一位鄉(xiāng)村教師就對(duì)目前的鄉(xiāng)村教育環(huán)境發(fā)出感嘆，或許再過(guò)十年挫酿，農(nóng)村就沒(méi)有孩子可以教了构眯，到底是什么原因讓這位鄉(xiāng)村教師說(shuō)出這樣的話(huà)呢？
一早龟、農(nóng)村學(xué)校不斷縮減合并
隨著農(nóng)村生源的減少惫霸，農(nóng)村學(xué)校的數(shù)量也在縮減，其實(shí)有的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不錯(cuò)葱弟，學(xué)校也蓋得漂漂亮亮壹店，各項(xiàng)設(shè)施一應(yīng)俱全，城里學(xué)校有的東西芝加，村里學(xué)校一樣不少硅卢，然而學(xué)生數(shù)量太少，一個(gè)班幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)學(xué)校不到百人将塑。這種情況不是出現(xiàn)在部分農(nóng)村脉顿，而是大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)都出現(xiàn)了，這就導(dǎo)致了資源浪費(fèi)点寥，于是有的學(xué)校就合并到一起艾疟。
起初合并學(xué)校確實(shí)緩解了問(wèn)題，然而隨著人口外流敢辩，學(xué)校里面的學(xué)生只減不增蔽莱，面對(duì)這種情況，一些老教師也十分無(wú)奈责鳍，直言他們是“萬(wàn)事俱備碾褂，只欠學(xué)生”。那么農(nóng)村里面的學(xué)生都去了哪里呢历葛？其中絕大多數(shù)都轉(zhuǎn)去了城市正塌，還有一小部分去了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，”城滿(mǎn)恤溶、鄉(xiāng)弱乓诽、村空“是目前教育所面臨的真實(shí)狀況。
二咒程、城市學(xué)叙欤”人滿(mǎn)為患“
那么為什么父母都想把自己的孩子送去城市里面的學(xué)校呢？首先比起農(nóng)村的學(xué)校帐姻，城市里面的教育資源確實(shí)更好稠集，無(wú)論是硬件設(shè)施還是師資力量，其中資深教師一抓一大把饥瓷。家長(zhǎng)們也知道剥纷，孩子成績(jī)?cè)趺礃樱屠蠋熡泻艽蟮年P(guān)系呢铆，因此不管怎么樣都想讓自己孩子能夠接受更好的教育晦鞋，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育棺克，有的農(nóng)民工夫妻平時(shí)連個(gè)肉絲都舍不得吃悠垛，偏偏舍得花大價(jià)錢(qián)送孩子去私立學(xué)校，要知道那里面光是學(xué)費(fèi)一年下來(lái)可不是小數(shù)目娜谊。
其次很多農(nóng)民自己吃了沒(méi)有文化的虧确买，那時(shí)候家里窮沒(méi)有條件上學(xué)，導(dǎo)致自己只能種地或者賣(mài)苦力因俐，掙得都是辛苦錢(qián)拇惋。在這個(gè)社會(huì)知識(shí)就能改變命運(yùn)周偎，然而學(xué)生太多，高考更是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋撑帖，父母?jìng)儾幌胍尯⒆娱L(zhǎng)大之后像自己一樣吃苦蓉坎，更加不想讓孩子輸在起點(diǎn)線上，村里其他人家都把孩子送去城里了胡嘿，自己當(dāng)然不能落后蛉艾，最差也得是縣里的學(xué)校。
這就造成城市學(xué)校里面”人滿(mǎn)為患”衷敌，由于學(xué)生越來(lái)越少多勿侯，不得不擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，招聘更多老師缴罗，但依然不夠用助琐，不得不通過(guò)種種手段控制人數(shù)，比如限制學(xué)區(qū)范圍面氓、報(bào)名時(shí)間等等兵钮，不過(guò)情況不容樂(lè)觀，反而更加刺激家長(zhǎng)舌界，一些重點(diǎn)學(xué)校一到報(bào)名時(shí)間掘譬，門(mén)口就大排長(zhǎng)龍，甚至有的家長(zhǎng)帶著鋪蓋連夜占位呻拌，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)葱轩、教師一到招生季更是手機(jī)都不敢看，生怕有家長(zhǎng)托關(guān)系藐握。
三靴拱、部分農(nóng)村教育資源差
那些辦學(xué)條件好的農(nóng)村學(xué)校都沒(méi)有生源，一些教學(xué)條件簡(jiǎn)陋的學(xué)校就更加沒(méi)辦法招到學(xué)生了猾普，這些學(xué)校里面的學(xué)生往往都是像前面所說(shuō)的二郎廟小學(xué)一樣缭嫡，大多是留守兒童，父母能力還不足以能供他們?nèi)コ抢锷蠈W(xué)抬闷，于是現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校里先讀著，不過(guò)誰(shuí)也不能保證他們什么時(shí)候就轉(zhuǎn)走了耕突。
這類(lèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量難以保證笤成，由于條件不好也沒(méi)有多少老師愿意留下來(lái)，像張鵬程校長(zhǎng)這樣無(wú)私的人實(shí)在太少眷茁，學(xué)生少老師少環(huán)境差炕泳，然而只要有一個(gè)學(xué)生教育就不能停，到最后一個(gè)老師要教幾門(mén)課程都是很正常的現(xiàn)象上祈，家長(zhǎng)看到學(xué)校環(huán)境越發(fā)不想讓孩子留在農(nóng)村培遵，除非家庭實(shí)在困難走不了浙芙。
為了不造成教育資源閑置和浪費(fèi)，或者有教師無(wú)學(xué)生的情況籽腕，一些地區(qū)的村級(jí)學(xué)校已經(jīng)在進(jìn)行適當(dāng)?shù)某凡⑽撕簦?dāng)學(xué)校里面一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有的時(shí)候皇耗，這所學(xué)校自然就不存在了南窗。誰(shuí)都不想看到這種情況，然而現(xiàn)實(shí)就是這么無(wú)奈郎楼，有專(zhuān)家提出万伤，想要解決這個(gè)問(wèn)題還說(shuō)需要從教師身上下手，解決農(nóng)村老師待遇低的問(wèn)題呜袁，讓老師安心留在農(nóng)村敌买，農(nóng)村教育才能好起來(lái)，你認(rèn)為呢阶界？
