我對(duì)待學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題的時(shí)候扩借，經(jīng)常是抓狂狀態(tài)椒惨。因?yàn)闀r(shí)間不夠用，所以潮罪，比較焦慮孩子訂正的速度康谆。第二，因?yàn)檫@些題都是我曾經(jīng)講過的題嫉到，非常的憤怒孩子沒有認(rèn)真的聽講沃暗。第三，希望每個(gè)同學(xué)的作業(yè)過關(guān)的何恶，心理太迫切了孽锥。例如，我兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)细层，錯(cuò)題都是非常簡單的題惜辑，是重復(fù)的問題。反復(fù)出錯(cuò)的時(shí)候疫赎，我老公就會(huì)非常的生氣盛撑，甚至帶著情緒，大聲批評(píng)怎么不注意它的符號(hào)捧搞？這個(gè)問題已經(jīng)反復(fù)出現(xiàn)過多次了撵彻，他的情緒就上來了。因?yàn)槲也皇钱?dāng)事者实牡，所以體會(huì)不到他那種憤怒陌僵，但是我是旁觀者，我知道這樣對(duì)孩子沒有太大的幫助创坞，是在消弱孩子的能量碗短。我向他爸爸悄悄的說，還是要注意一下自己的方式方法题涨。我們?cè)试S孩子犯錯(cuò)偎谁，至少不在考試的時(shí)候，只是在作業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)出來錯(cuò)纲堵，這是好事兒巡雨。既然我們每一次生氣，說他犯同樣的錯(cuò)誤席函，犯了很多次铐望，改不了，那我們只有一種辦法，就是反反復(fù)復(fù)的訂正正蛙，把他的錯(cuò)題督弓，反復(fù)拿出來練習(xí)就好了。
我也看到了自己的那種狀態(tài)乒验，那種情緒非常不好愚隧，我突然意識(shí)到這不是我想要的，我越是著急焦慮锻全，我越是達(dá)不到自己想要的結(jié)果狂塘，為什么呢？因?yàn)轹幔谖医箲]的時(shí)候荞胡，我可能對(duì)這孩子的聲音會(huì)提高，可能我的神情語言部翘，都會(huì)對(duì)孩子造成一種催逼的狀態(tài)硝训，那么响委，孩子就會(huì)害怕新思，就會(huì)擔(dān)心答案再次出錯(cuò)，那么在這種情況下赘风，我發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)孩子選擇了抄答案夹囚。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題以后，覺得她抄答案的原因是我導(dǎo)致的邀窃，所以荸哟，我告訴我自己，迅速的調(diào)整瞬捕。我告訴自己鞍历，生氣有用嗎？生氣只會(huì)讓孩子抄作業(yè)肪虎，生氣會(huì)讓自己不開心的劣砍，生氣會(huì)讓自己的身體不好，生氣既然達(dá)不到效果扇救，還讓自己特別難過刑枝，我為什么要做這件事呢？既然弊大于利迅腔，那我們是否要接納自己装畅，要怎么樣去把自己調(diào)整做得更好，用什么樣的方法呢沧烈？
我告訴自己掠兄，慢下來。當(dāng)我的速度慢下來的時(shí)候，我才有清醒的頭腦徽千，理智的思維苫费。我才能靜下心來，好好的觀察双抽。我會(huì)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)得比較多的原因百框。我會(huì)反思，我在課堂上把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透了嗎牍汹？我應(yīng)該采取怎樣的方式進(jìn)行調(diào)整铐维？想到了幾點(diǎn)：
第一，慢下來慎菲。速度神態(tài)語言都慢下來嫁蛇。第二，在課堂上授課的過程當(dāng)中露该，盡量的讓孩子去表達(dá)自己睬棚。用激勵(lì)的方式，用抽簽解幼，小組互動(dòng)抑党，講禮物，隨機(jī)點(diǎn)名等等方式撵摆，來改變課堂方式底靠。讓更多的人積極動(dòng)起來。讓更多的孩子愿意參與進(jìn)來特铝，課堂中盡量的多點(diǎn)歡聲笑語暑中。第三，告訴自己鲫剿，對(duì)待后進(jìn)生鳄逾、理解能力比較弱的孩子多一點(diǎn)耐心。對(duì)他們的耐心有多少灵莲？我在心中默默給自己定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)雕凹。那就是五次，課堂上講解一次笆呆，私下里如果他不懂请琳，允許她再錯(cuò)四次。我這樣定位以后我知道赠幕，我從來都不會(huì)超過五次孩子還不懂俄精。因?yàn)槲蚁嘈抛约旱哪芰Γ诖笳n堂里面榕堰，可能孩子開了小差竖慧，可能孩子一下子沒能理解過來嫌套，所以還不會(huì)做屬于正常。當(dāng)我私下里把幾個(gè)孩子放在一起來做講解的時(shí)候圾旨，孩子應(yīng)該很快就能掌握踱讨。這樣一想，心中便有了底氣砍的，就有了方向痹筛。于是，我真的沒有那么焦慮了廓鞠，原來靜下來后回頭看看帚稠，再調(diào)整一下，是一件多么美好的事情床佳。
