? ? ? 常言道：“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花娩井∠疚荩”我作為一名閱讀愛(ài)好者，暢游于文字之間洞辣，常常不能自撥咐刨；身為一名語(yǔ)文教育者，徘徊于字里行間扬霜，時(shí)時(shí)倍感無(wú)助定鸟。面對(duì)部編教材倡導(dǎo)的海量閱讀，欣喜之余著瓶，更覺(jué)不安联予，深感：師之欲讀書(shū)易如上青天，生之欲讀書(shū)難于上青天蟹但。
? ? 尋尋覓覓躯泰、跌跌撞撞中有幸聆聽(tīng)了此次興成長(zhǎng)的閱讀課程，通過(guò)時(shí)老師的講述讓我深深感受到讀書(shū)對(duì)于語(yǔ)文教師的重要性华糖。只有教師參與讀書(shū)麦向，才能引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，才能讓學(xué)生收獲更多的知識(shí)客叉。也只有讀書(shū)是一個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的有效途徑诵竭。
? ? ? 都說(shuō)學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用基于此我便開(kāi)始著手準(zhǔn)備學(xué)生的閱讀課做了一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃话告。
那么，如何有效地開(kāi)展課外閱讀以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累呢?
首先? 卵慰，要保證閱讀時(shí)間 養(yǎng)成良好習(xí)慣
? ? ? 葉圣陶先生作過(guò)的一個(gè)估算：初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬(wàn)字沙郭，即使費(fèi)點(diǎn)心思的，一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字裳朋，一本大約10萬(wàn)字的書(shū)病线，每天只讀一個(gè)鐘頭，20天就可以讀完鲤嫡，一年可以讀18本送挑，中學(xué)三年可以讀54本，再加上兩個(gè)假期暖眼，以八個(gè)星期算惕耕，每天讀三個(gè)鐘頭，三年又可以讀24本诫肠，總共78本司澎，78000000字。
? ? ? 這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容挤安，還有時(shí)間反復(fù)咀嚼精華，不斷深化笼才。所以“只要堅(jiān)持不懈漱受，成績(jī)是很可觀的”。雖然我們沒(méi)有葉先生所講的那樣充足時(shí)間骡送，但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書(shū)昂羡，為了不讓這一點(diǎn)流于形式，要求學(xué)生們每天閱讀課外書(shū)不少于XX字摔踱，作不少于200字的讀書(shū)筆記虐先，摘錄你認(rèn)為寫(xiě)得好的精彩語(yǔ)段、章節(jié)派敷，并讓家長(zhǎng)監(jiān)督發(fā)送到群里每日閱讀蛹批。
? ? ? 學(xué)生并非不愿讀書(shū)，也并非真的沒(méi)有時(shí)間”篮愉。如果合理利用時(shí)間腐芍，確實(shí)對(duì)學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證，閱讀氛圍的形成试躏，對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討猪勇，對(duì)課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用。
? 二.選擇適當(dāng)讀物 提高閱讀質(zhì)量
? ? ? 語(yǔ)文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)颠蕴，必須與學(xué)生的文化層次泣刹、思想水平相適應(yīng)助析，必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展∫文回首人類文壇外冀，群星閃耀，文學(xué)作品浩如煙海;審視當(dāng)今出版物掀泳，魚(yú)目混雜雪隧，美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中开伏，選出品位高膀跌、質(zhì)量好的書(shū),使學(xué)生獲得有益的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和精神食糧呢?
? ? ? 我發(fā)現(xiàn)，剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛(ài)幻想固灵，這就意味著他們?nèi)詯?ài)讀帶幻想的故事，如童話劫流、科幻小說(shuō)等巫玻，好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險(xiǎn)和探秘的故事;此階段祠汇，學(xué)生仍以形象思維為主仍秤，因此可很，還可讀一些具體形象的故事诗力、寓言等。初二年級(jí)我抠，學(xué)生們的思維已開(kāi)始由形象思維向抽象思想發(fā)展苇本，特別是初二年級(jí)下學(xué)期及初三年級(jí)，學(xué)生的抽象思維已占較大比例菜拓，學(xué)生的審美情趣瓣窄，審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平也有較大提高纳鼎。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文俺夕，古今中外的名家名作，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)贱鄙，幫助他們正確認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界劝贸。
? 在上課的過(guò)程中，我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué)逗宁，向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書(shū)籍映九，如教《從百草園到三味書(shū)屋》一課時(shí)，就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂(lè)巨人貝多芬》時(shí)疙剑，推薦他們閱讀《名人傳》氯迂，教《荒島余生》時(shí)践叠，讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書(shū)中擴(kuò)大了眼界嚼蚀，增長(zhǎng)了知識(shí)禁灼，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗到了課外閱讀的甜頭轿曙，就主動(dòng)找書(shū)閱讀了弄捕，有時(shí)候不要我去介紹，他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚导帝。
? 為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息守谓，便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如：《讀者》、《青年文摘》您单、《小小說(shuō)選刊》等斋荞。
? 不得不引起語(yǔ)文教師重視的是，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展虐秦，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式平酿，以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí)悦陋，提高自身修養(yǎng)蜈彼，在時(shí)尚開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，在豐富多彩的課外閱讀中健康成長(zhǎng)俺驶。
