課堂上會有什么樣的故事呢？
? ? ? ? ? 現(xiàn)在已經(jīng)是4月12日凌晨了，我絲毫不知疲倦，因為此時此刻的我正在看著孩子們創(chuàng)作的與花兒有關(guān)的詩歌方仿，越看越興奮！孩子們在彩虹花創(chuàng)意寫作課李茜老師的指導(dǎo)下统翩，也成為小小詩人啦仙蚜！我為他們感到高興和驕傲！
? ? ? ? 由于我們班語文寫作基礎(chǔ)較薄弱厂汗，雖然是四年級孩子委粉，但是寫作水平停留在一二年級階段，所以每周二的創(chuàng)意寫作課不管是高段還是低段娶桦，我和孩子們都會如約而至贾节，守候著李茜老師和王鋼老師，希望通過老師們的指導(dǎo)以及孩子們自己的努力衷畦，能提高寫作水平栗涂，愛上寫作！
? ? ? 果然祈争，在這次“花的故事”寫作課后作業(yè)中讓我看到了孩子們很明顯的進(jìn)步斤程！當(dāng)他們把詩歌交到我手里時，我驚喜得熱淚盈眶铛嘱！孩子們真厲害暖释，個個都是小作家袭厂！
? ? ? 通過這幾次彩虹花創(chuàng)意寫作課墨吓，我感受到了互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的好處，感受到了彩虹花創(chuàng)意寫作課堂的魅力纹磺，孩子們的寫作之旅帖烘，很慶幸有彩虹花的陪伴，我們與彩虹花有個約會橄杨！
孩子們自己設(shè)計的板報~
這么精彩的課秘症，我要認(rèn)真聽呀照卦！
邊聽，邊思考乡摹，邊創(chuàng)作
我與彩虹花有個約會~
我們的小創(chuàng)作~
我們的小創(chuàng)作~
我們進(jìn)步啦~
我愛彩虹花 役耕，彩虹花使我進(jìn)步。
