帶一年級(jí)的老師都習(xí)慣把九月成為“黑色的九月”或者“灰色的九月”财松。
老師每天面對幾十個(gè)嘰嘰喳喳的孩子，被吵的耳膜都要被穿透了扬卷。上課時(shí)牙言，老師在講臺(tái)上講課，有的孩子卻鉆到了桌子下面怪得，或者悄悄吃零食咱枉、或者偷偷玩玩具。他們的嘴巴就沒有關(guān)住門的時(shí)候徒恋，只要老師閉上嘴巴蚕断，他們就說個(gè)不停。嘰嘰喳喳如麻雀入挣，窸窸窣窣如老鼠亿乳，吵的老師頭都大了。老師往往因?yàn)檎f話太多而感到腮部肌肉緊張。上課下課那一張張不斷翕合的嘴巴葛假，讓我們真想成為武林高手障陶，手一指給他們點(diǎn)了穴，讓他們站在那里不動(dòng)聊训，讓老師好趁機(jī)喘口氣抱究。
暑假前，我再次借了韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀的快車道》這本書带斑，準(zhǔn)備讓今年的孩子比起往年來鼓寺，少些吵鬧，多些安靜勋磕。
九月如期而至妈候，看著班里三十個(gè)活潑可愛的孩子，吵吵鬧鬧亂糟糟朋凉。湊巧的是州丹，有七個(gè)孩子醋安，都是一個(gè)幼兒園畢業(yè)的杂彭，在教室里嘰嘰喳喳，在校園里追逐打鬧吓揪。滿身的能量亲怠，不知疲倦。
我在黑板上摘抄了一首兒歌柠辞，是孩子們熟悉的《上學(xué)歌》团秽，也是語文課本上的開篇文章。跟著老師讀了兩遍叭首，就讓孩子們認(rèn)讀生詞語:上學(xué)习勤、太陽、花兒焙格、小鳥图毕、為什么、書包眷唉、遲到予颤、立功勞。這些詞語冬阳，讓孩子們先朗讀兒歌蛤虐，唱兒歌。很快就熟練朗讀了肝陪。我讓孩子們猜猜這些詞語驳庭，有識(shí)字基礎(chǔ)的孩子會(huì)認(rèn)讀這些漢字，但是大部分孩子都不認(rèn)識(shí)氯窍，我就讓孩子們用“定位識(shí)字”的方法進(jìn)行饲常，就是讓孩子們?nèi)焊柚袑ふ夷蠹欤业胶螅檬种钢@些字不皆，然后從頭讀兒歌贯城，讀完這個(gè)詞語停下來，就知道這個(gè)詞語讀什么了霹娄！不一會(huì)兒能犯，就有幾個(gè)孩子掌握了這種識(shí)字的方法，把漢字指認(rèn)完了犬耻。
有了事情做什么就不再嘰嘰喳喳鬧人了踩晶。下課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)尹雅詩和郭曼妮在跳繩枕磁，就鼓勵(lì)其他小朋友學(xué)跳繩渡蜻，到了課間，一個(gè)個(gè)孩子拿著跳繩计济，在小院廣場上揮舞茸苇，別管會(huì)不會(huì)跳，都玩得不亦樂乎沦寂。
吃過晚飯学密，是孩子們最想家的時(shí)候，我就每天快速吃完飯传藏，坐到教室里腻暮，拿著一本書在等孩子們，他們吃完飯毯侦，也會(huì)自覺走到教室哭靖，看書柜里面的書籍。想玩耍的孩子們必須走出教室到外邊去侈离。
在課堂上试幽，我時(shí)刻強(qiáng)調(diào)急迂，教室是學(xué)習(xí)的地方吏够，我們要保持絕對的安靜，保證每節(jié)課龙助，都認(rèn)真聽老師講話蔗坯。只有把該學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)了康震，才能得到家長的喜愛，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)同宾濒！
給每個(gè)孩子戴高帽腿短，也是我常用的方法，發(fā)現(xiàn)孩子們有好點(diǎn)的地方，趕緊夸大了表揚(yáng)橘忱，放大他的優(yōu)點(diǎn)赴魁，把他推得高高的，讓他成為其他孩子學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)钝诚，所以颖御，這個(gè)孩子會(huì)特別努力，成為老師眼中最美的自己凝颇。
這個(gè)九月潘拱，不算太累，不算太吵拧略，沒有歇斯底里芦岂！有的，只是享受孩子們看到我垫蛆，那聲響亮的:李老師好禽最，那上課安靜聽講的樣子，那下課或者閱讀袱饭，或者運(yùn)動(dòng)的和諧美妙川无！
這個(gè)九月，有點(diǎn)色彩宁赤！加油舀透，相信更美好的明天在期待我的到來栓票！
