OH卡牌也有人叫“OH Cards塔羅牌”做鹰。OH Card牌是由一位在加拿大攻讀人本心理學碩士的德國人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的藝術家 Ely Raman 共同研發(fā)凤壁，是一種「自由聯(lián)想卡」及「潛意識投射卡」的系統(tǒng)蚯窥。
說明：這個專輯是OH卡牌故事分享與分析网缝，每天抽出兩張卡片，組合形成野揪。我會根據圖片吓坚，分享我內心呈現(xiàn)出的故事，也會由此寫一點自己從中得到的感悟。
自我介紹：是兒童沙盤咨詢師僵井，兩個孩子的媽媽陕截。
誰適合和我一起玩：
希望通過故事的形式，深入了解自己批什，和自己對話的人农曲。
希望掌握此方式，和孩子通過故事方式驻债，了解并引導孩子的父母乳规。
怎么玩：愿意一起玩的朋友，可把故事通過留言方式給我合呐，你可以通過我的話術暮的，和自己對話。也可以因為信任我的專業(yè)淌实，和我聊聊冻辩。
故事
周一，媽媽帶小朗姆去參加一個“小主持人”的試聽課拆祈。
教室里都是嘰嘰喳喳的小孩子恨闪，上課了，老師要求每個孩子都上臺做一個自我介紹放坏。
孩子們的表現(xiàn)都各不相同咙咽，有的害羞，低著頭轻姿，眼睛時不時的瞄一眼站在對面的媽媽犁珠，生怕自己的表現(xiàn)會讓媽媽不滿意。再看她對面的媽媽互亮，笑的有點勉強犁享。
有的孩子很搞笑，臺上臺下一樣豹休，笑嘻嘻的很是淘氣可愛炊昆。
其中有個5歲小女孩，讓人印象深刻威根。首先凤巨，服裝不似其他孩子一樣，上身茶灰色的毛衣洛搀，下身時下流行的黑色闊腿褲敢茁，腳下是匡威的小白鞋。從服裝可以感受到她媽媽對她美的培養(yǎng)留美。
小女孩是扣邊短發(fā)彰檬，棕黃色頭發(fā)伸刃，映襯出她明亮的眼睛。整個試聽包括后面節(jié)目環(huán)節(jié)逢倍，她都模仿的又快又到位捧颅，大家的目光不自覺地被她吸引，她成為整個演出的焦點较雕。媽媽心里感嘆碉哑，這才是天賦。
試聽課設置的環(huán)節(jié)是熱身亮蒋，然后家長拉到一個教室聽宣講扣典，孩子在另一個教室準備一個小節(jié)目，感受一下老師的魅力和教學水平慎玖。
熱身過后激捏，媽媽看小朗姆玩的很high，就感覺沒問題凄吏，準備和其他家長一起走∪蚧祝可沒想到痕钢，小朗姆就是不愿意進教室，要和媽媽一起走序六。
這出乎意料的情況任连，讓媽媽有點不高興，因為同來的朋友的孩子已經進教室了例诀。為了不產生孩子哭鬧的場景随抠，畢竟要尊重或假裝尊重孩子的意愿。但是繁涂，媽媽的不滿意已經流露出來拱她，雖然小朗姆和媽媽一起去聽宣講課了，媽媽也慢慢接受他不去試聽的結果了扔罪，但還是會不自覺地處處給小朗姆設置難題秉沼，例如，小朗姆要媽媽抱這聽矿酵，媽媽不同意唬复。
其實，媽媽也是個很敏感的媽媽全肮，有學習能力的媽媽敞咧。在她慢慢平靜下來后，她也能覺察出自己的情緒源于自己的希望和事實不符帶來的失望辜腺，而失望背后的原動力是不能接受事實休建。
媽媽在給小朗姆設置難題的時候乍恐，看到小朗姆難過的樣子，自己會升起罪惡感丰包，因為畢竟孩子是沒有什么錯的禁熏。
話術
1、回看這個故事邑彪，你對那部分比較感興趣瞧毙。
2、這部分讓你想到什么寄症。
3宙彪、如果你是他（這部分中的人物）你會什么感覺。
感悟
看到這幅圖有巧，我聯(lián)想到“干凈”释漆，進而聯(lián)想到潔癖，然后就是“水至清則無魚人至察則無徒”篮迎，最后男图，形成了這個小故事。
其實甜橱，我想逊笆，做什么事情雖然會有自己的期待，但是岂傲，事情的主體是孩子难裆，孩子是有自己的想法，他會創(chuàng)造出無數可能性镊掖，如果用自己的思維限制住孩子的行為乃戈，不是適得其反么？
不知道亩进，你看到“罪惡感”二字症虑，會讓你聯(lián)想到什么呢？
歡迎你留言給我归薛，或者加入群一起聊聊吧侦讨。
