今天下午最后一節(jié)語文課，有兩個同學(xué)一直在與同桌開小差混卵。一人帶一個映穗，一下子有四人沒有在聽課。
我在發(fā)現(xiàn)他們開小差的第一時間里幕随，就用眼神提醒他們安靜蚁滋。隨后，語言提醒赘淮、罰站等辕录，都消磨不掉他們的聊天熱情。
這很奇怪拥知。這些同學(xué)平時上課不這樣踏拜，雖然算不上很認(rèn)真，但也不是敢肆無忌憚開小差的人低剔。今天如此表現(xiàn)速梗，莫非是因?yàn)楝F(xiàn)在快放學(xué)，太興奮了襟齿？有但不一定姻锁，還有不重視課堂的關(guān)系在。
我思索著對策猜欺，一邊檢查其他同學(xué)的作業(yè)位隶，那時算是小半節(jié)自習(xí)課。我的眼睛一離開他們开皿，他們就迫不及待繼續(xù)著那快樂的聊天涧黄。那時我真的生氣了，嘴里很快要掉落無數(shù)句批評赋荆。雖然不知道把這些話大聲地說出來會不會有效果笋妥，但我知道當(dāng)下馬上要做的事情一定是治標(biāo)不治本的。他們一定又會趁我不注意窄潭，偷偷做自己的事情春宣。
所以我馬上制止住呵斥的沖動，站定在遠(yuǎn)處看著他們，直到那附近的行為完全停止月帝。
如果就此結(jié)束躏惋，他們并不會意識到錯誤，而且接下來還會有更多的聲音嚷辅，所以我分別叫了那兩位同學(xué)上講臺簿姨。
他們走上來前，面有愧色潦蝇，但不多款熬，可能預(yù)感會被我好一頓批評。
我用平日里的語氣問：“你如何評價自己這節(jié)課的表現(xiàn)攘乒？”
他：“不好⊥锒欤”
我：“具體怎么不好则酝？”
他：“說話，沒聽課闰集」炼铮”
我：“這節(jié)課你收獲了什么？”
他：“沒有武鲁∷郏”
我：“你失去了什么？”
他：“知識沐鼠、時間……”
我：“還有挚瘟。”
他：“饲梭？”
我：“還有老師對你的信任乘盖。我原以為你是可以管得住自己的同學(xué)。你們有點(diǎn)像《打地鼠》里面的地鼠憔涉，老師不看就跳起來订框，按一下才會坐下，但是很快又彈起來了兜叨。我不覺得你是地鼠穿扳，你是一個人，你有上進(jìn)心国旷，也有讓自己做好的能力矛物。”
我對他們說的類似的話议街，他們臉上都閃現(xiàn)一絲不可思議泽谨，愧疚感也隨之增加了一些。此時，我已經(jīng)不再像剛剛那么生氣吧雹，我也平和下來骨杂。
我：“這節(jié)課還有五分鐘。你回座位去寫作業(yè)雄卷，好好珍惜這五分鐘搓蚪。”
他們回去了丁鹉，兩人都捧起《學(xué)評》坐了起來妒潭。我看到他們的同桌臉上還殘留著點(diǎn)剛剛的興奮，但在他們臉上揣钦，已經(jīng)全然不見了雳灾。
接近下課的時候，我向全班同學(xué)說了這件事冯凹。
“剛剛我叫了兩位同學(xué)谎亩，這兩位同學(xué)在這節(jié)課的表現(xiàn)，大家有目共睹宇姚，我讓他倆評價自己的表現(xiàn)匈庭。兩位同學(xué)雖然做得不好，但他們很有反思精神浑劳。不僅意識到錯誤阱持，還能及時吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在正在非常認(rèn)真地做彌補(bǔ)魔熏。我們可能常常犯錯衷咽，能吸取教訓(xùn)且及時彌補(bǔ)的同學(xué)，是非常難得的道逗”眨”
今天我依舊沒有暴怒，我也把話講進(jìn)了小孩的心里了滓窍。
