這在國內(nèi)可能又是一件諷刺的事情。美化暴力的電影貪婪地吞噬著億級票房。而真正深入探討校園欺凌士葫，并難得地展現(xiàn)青春期學(xué)生們的敏感宏浩、脆弱，并對曾經(jīng)陷入到惡念而又被欺凌陰影反噬的主角進行深度刻畫的的電影《聲之形》牍蜂，卻被不少人打上了“美化校園暴力”的標(biāo)簽。
在這部動畫片中，如果真要從“欲加之罪”下挪用過來的斯德哥爾摩綜合癥中找出一位加害者的話递胧，那應(yīng)該是生活本身∩娜祝《聲之形》是一部不掩飾生活之惡的動畫電影缎脾。也就是說，我們每一個人都有極大可能曾成為過電影中施暴群像中的一員占卧。你或許不是欺負(fù)西宮硝子的石田遗菠，但有可能是在旁邊縱容或默許這種欺凌行為的同學(xué)，你或許在教師的威嚴(yán)下指認(rèn)出了欺負(fù)弱小的石田华蜒，但當(dāng)被打上壞學(xué)生標(biāo)簽的石田失去所有辙纬，成為了另一種弱勢者的時候，你有可能成為了另一種“義正言辭”的施暴者叭喜。聯(lián)想到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)贺拣，似乎每一個鍵盤俠都認(rèn)為自己語言暴力的對象是個十惡不赦的混蛋，但實際上呢捂蕴。
斯德哥爾摩綜合癥的產(chǎn)生需要一個身份明確的加害者譬涡，很明顯，那個一段時間內(nèi)的壞小孩石田并不具備承擔(dān)這個人設(shè)的能力啥辨。如果回憶一下自己的小學(xué)涡匀、初中，班里不乏有那種用耍壞來裝酷的學(xué)生溉知。青春期對于每個人來說都是一個極其特殊的階段陨瘩，有時候，深陷極速變化之中容易迷失的孩子們不只會在接觸到的惡念中放縱自己级乍，還會在對道德的敏感中讓自己變得脆弱至極舌劳。如果說西宮硝子是校園欺凌中典型的受害者，那么石田則是“校園欺凌”這一行為本身之下的另一種的受害者卡者。當(dāng)石田在他人的呵斥聲中獲取了道德感的時候蒿囤，他便從加害者變成了受害者，然后崇决，再通過自身的道德感材诽，石田把之前所有的欺凌行為反噬給了自己底挫，并在當(dāng)初欺凌行為產(chǎn)生的陰影中找不到出路，以至于選擇用自殺來終結(jié)這種痛苦脸侥。
當(dāng)然建邓，片中最純粹的受害者是西宮硝子。有人會從她對石田過于縱容甚至透露出愛意的行為中找出斯德哥爾摩綜合癥的一絲蛛絲馬跡睁枕。實際上官边，當(dāng)西宮哨子與石田兩顆心開始靠近的時候，后者對前者來說早已不再是加害者的身份外遇，而是一個擺脫不了那個事件陰影的更深一層受害者注簿。一個事件下，一種欺凌的兩端跳仿，兩位受害者與他們相互關(guān)聯(lián)的人們之間看似無法消解的矛盾構(gòu)成了本片最主要的內(nèi)容诡渴。矛盾逐步升級，情形向最糟的方向發(fā)展菲语，絢爛的煙火下是兩人為彼舍身的身影妄辩，但慶幸的是，兩位受害者向死而生山上，完成了一次相互之間的救贖眼耀。
不太理解對本片深惡痛絕地謾罵，以及在觀影中途憤憤離場的行為佩憾。石田做過錯事哮伟，但他本質(zhì)上是好孩子，西宮哨子被傷害過妄帘，但她仍有愛人的能力澈吨。無論是自身狀況，家庭環(huán)境還是在社會環(huán)境里寄摆，他們都是值得大眾去關(guān)注的那一類善良的人。電影承認(rèn)惡的存在修赞，展示現(xiàn)實的殘酷婶恼，可貴的是，它相信人始終是善良的柏副，并堅信善的力量勾邦。人性本善，或許有人相信割择，有人不相信眷篇，但這就是本片的最大立足點和它要表達的態(tài)度。有人會懷疑荔泳，世界上會有西宮哨子這種人存在嗎蕉饼，有可能的是虐杯，我們早已忘記那個相信世界始終是善良美好的，那個少年時代的自己昧港。
這是一部適合青春期學(xué)生們觀看的電影擎椰。它不只是單純站在一方痛斥校園欺凌，更把視角拔高创肥，把這種行為本身當(dāng)做一種客觀存在达舒，探究它對青春期學(xué)生們心理上造成的最深遠危害，并從善的根源上消除作惡的動機叹侄。如果我有孩子巩搏，我希望他/她能在適當(dāng)?shù)臅r候看到本片，孩子們需要作為一種旁觀者在電影中看到自己在現(xiàn)實生活中可能成為的另一種模樣趾代」岬祝看《聲之形》，他們會意識到惡念對自己稽坤，對他人到底會產(chǎn)生什么樣的危害丈甸。電影不只是展現(xiàn)欺凌，痛斥欺凌尿褪，最重要的是通過石田這一人物從人性本善的角度上對實施欺凌的一方做出了很好的預(yù)防睦擂。
當(dāng)然，石田與西宮哨子承受過的東西杖玲，最好只讓它們存在電影里顿仇，所以，只看電影就好摆马。
