今天，剛好在學(xué)校遇到了幾個同事商佛，順便就聊起了跟每個孩子有關(guān)的學(xué)習(xí)問題喉钢。盡管她們的孩子是9月份才讀一年級，但她們的心理準(zhǔn)備良姆，對孩子未來的學(xué)習(xí)生活都充滿了期待肠虽。
因為今年的中考學(xué)生，有一部分剛好和同事們有交集玛追，所以就自然地關(guān)注到了孩子的成長過程舔痕。有意思的是說到學(xué)生C的時候，我們幾個不約而同地產(chǎn)生了共鳴豹缀，因為都曾是這個娃某個階段的某學(xué)科老師。
C同學(xué)在低年級的時候就是一個普通的小孩慨代，愛說愛笑邢笙，挺沒心沒肺的，字跡一般侍匙，不愛閱讀氮惯，也不善于思考，屬于在班級挺沒有存在感的孩子想暗。但自從進入高段之后妇汗，家校配合共同鼓勵孩子不斷地通過閱讀去提升自己的語文素養(yǎng)。孩子在努力中也品嘗到些許成功的喜悅说莫。于是杨箭，孩子在語文成績提高后開始關(guān)注其他的短板學(xué)科，慢慢的储狭，每個學(xué)科在努力下變得均衡起來互婿。值得一提的是，孩子在成績均衡的同時辽狈，還擁有了非常正的行為品性慈参。
步入中學(xué)校門后，孩子依然秉持著小學(xué)六年級的好習(xí)慣刮萌，上課認(rèn)真聽講驮配，課后用心復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識，并能將自己記錄的課堂筆記大方地與同學(xué)分享交流。當(dāng)我從家長那得知孩子在中學(xué)的表現(xiàn)后壮锻，繼續(xù)鼓勵孩子學(xué)會大膽地分享與探究琐旁，因為這樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)才是學(xué)生最應(yīng)該具備的∏＃可是如今的大環(huán)境讓很多學(xué)生不愿分享旋膳，因為擔(dān)心過分地分享會導(dǎo)致更多的對手產(chǎn)生，也不知道這是誰的邏輯途事，剛剛聽說的時候真的有點毀三觀的感覺验懊。對于C同學(xué)的樂于分享這一點，我就極力去鼓勵孩子尸变，因為在分享的同時义图，知識并不會因為你的分享而失去，獲得的是更用心的學(xué)習(xí)思考召烂，同時也會獲得更多的友情與信任碱工。
都說越努力越幸運，在C同學(xué)的身上奏夫，的確也應(yīng)證了這個理∨屡瘢現(xiàn)在C同學(xué)夢想成長，被心儀的高中錄取了酗昼，唯愿他依然是一個充滿正能量的陽光少年廊谓，在此深深的祝福他。
