本次麻吉星公開(kāi)課以人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5 My clothes第一課時(shí)為例陨舱，運(yùn)用選擇，二次選擇罪塔，挑人投蝉，搶答，作品展示征堪，評(píng)價(jià)瘩缆、倒計(jì)時(shí)等功能?chē)L試針對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。
首先佃蚜，我利用一首英文歌曲get dressed for the day進(jìn)行導(dǎo)入庸娱，并讓學(xué)生嘗試回憶歌曲中出現(xiàn)的衣服，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)引入本課時(shí)主題My clothes.接著進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)谐算，利用轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行問(wèn)題選擇熟尉，同時(shí)運(yùn)用麻吉星的搶答功能讓學(xué)生進(jìn)行搶答。學(xué)生根據(jù)教師身上所展現(xiàn)的物品進(jìn)行回答洲脂，達(dá)到聯(lián)系生活斤儿，聯(lián)系實(shí)際的目的。接著以John's T-shirt鏈接到本課的著情景恐锦，引出本課任務(wù)往果，不同的場(chǎng)所有不同的東西丟失，請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到東西的主人一铅。接著進(jìn)行課文Let's talk部分的教授陕贮，在這過(guò)程中，讓學(xué)生們根據(jù)情境進(jìn)行提問(wèn)潘飘，利用麻吉星選擇的功能肮之，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行解釋?zhuān)龠M(jìn)行二次選擇，達(dá)到所有學(xué)生都能了解知識(shí)點(diǎn)的目的卜录。在課文的機(jī)械操練過(guò)程中戈擒，先讓學(xué)生進(jìn)行相互朗讀，再根據(jù)朗讀情況進(jìn)行表演或者文本創(chuàng)作表演艰毒。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演筐高，同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)及相互評(píng)價(jià)现喳。在學(xué)習(xí)理解的同時(shí)讓學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐，根據(jù)教師提供的不同場(chǎng)所丟失的物品犬辰，完成對(duì)丟失物品的描述嗦篱，并創(chuàng)編對(duì)話(huà)為丟失的物品找到主人。
在本節(jié)課中幌缝，能夠給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考與主題句型的操練與拓展灸促。但是仍存在以下問(wèn)題:
1.? 活動(dòng)相對(duì)較多，導(dǎo)致本節(jié)課超時(shí)，應(yīng)將本節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)行整合與重構(gòu)浴栽，刪減不必要的活動(dòng)荒叼。
2. 細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠更公平典鸡，客觀地對(duì)其他學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)被廓，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要追問(wèn)學(xué)生的評(píng)價(jià)理由萝玷，以減少學(xué)生評(píng)價(jià)的主觀性嫁乘。 評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)要聚焦本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，具體球碉，可操作蜓斧，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要具備鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。
3. 在自由操練的過(guò)程中睁冬，要讓學(xué)生進(jìn)行角色的互換挎春，達(dá)到所有學(xué)生都能進(jìn)行所有句型的操練。
4. 要充分利用學(xué)生的生成豆拨，轉(zhuǎn)化為新的學(xué)習(xí)資源直奋。比如學(xué)生選擇Whose pink shoes is this? 這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，讓其他學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理辽装，辯論帮碰，達(dá)到理解的目的。
