“雙減”后债朵，書(shū)面作業(yè)量減少了子眶，不少家長(zhǎng)反映，孩子們聽(tīng)到減負(fù)就理直氣壯地躺平序芦，只完成書(shū)面作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)了臭杰，并且還是在家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下完成的，如果家長(zhǎng)不監(jiān)督孩子就不按時(shí)按質(zhì)完成谚中。孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)不自覺(jué)渴杆，讓爸媽操碎了心。
想要孩子能夠?yàn)橐患聢?jiān)持下去宪塔，就要找到孩子感興趣的點(diǎn)磁奖，家長(zhǎng)再加以引導(dǎo)，這樣孩子的毅力和韌性才能得到鍛煉某筐。聽(tīng)到減負(fù)就放飛自我的孩子往往是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣比搭，同時(shí)在學(xué)習(xí)中沒(méi)有找到興趣點(diǎn)，因此學(xué)習(xí)的自律性較弱南誊，對(duì)自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)沒(méi)有規(guī)劃身诺。對(duì)此類孩子的引導(dǎo)教育，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.肯定孩子的配合抄囚。讓孩子在適當(dāng)?shù)亩酱傧峦瓿蓵?shū)面作業(yè)霉赡，對(duì)孩子的配合表示極力的肯定。孩子從按時(shí)完成作業(yè)和家長(zhǎng)的正向反饋中獲得自律的成就感幔托，激勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持良好的習(xí)慣穴亏。配合教育就相當(dāng)于踏出了改變的重要一步，持續(xù)監(jiān)督使孩子形成主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣柑司。
2.先完成再完善迫肖。當(dāng)孩子完成既定的任務(wù)，形成主動(dòng)行為習(xí)慣后攒驰，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況慢慢給孩子提稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的要求，例如做作業(yè)的步驟是不是可以更加完善一些故爵，字跡是不是可以更工整一些玻粪。讓孩子通過(guò)“小步走”的方式實(shí)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量的提升隅津，同時(shí)降低孩子在努力時(shí)遇到的阻力，讓孩子慢慢將外界的要求轉(zhuǎn)化為自己的向上內(nèi)驅(qū)力劲室，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)伦仍。
3.對(duì)自我發(fā)展的思考。當(dāng)孩子對(duì)自身發(fā)展形成積極的內(nèi)驅(qū)力時(shí)很洋，家長(zhǎng)可以適時(shí)指引孩子思考：你想成為怎樣的人充蓝？如何成為更好的自己？讓孩子對(duì)自身的發(fā)展作更深入的思考喉磁。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)中的榜樣人物谓苟，關(guān)注生活中的優(yōu)秀同伴，樹(shù)立理想协怒，與志同道合之人同行涝焙。相信在此基礎(chǔ)上，孩子能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的人生觀孕暇，走好人生的每一步仑撞。
