? ? 君子博學(xué)而日參省乎己芜果，則知明而行無過矣鞠呈。2019年7月18日，春暉學(xué)院的課堂使我感受頗豐右钾。
? ? 非常喜歡上課時所授的一句話蚁吝，仁者樂山，智者樂水舀射。試想一下窘茁，若人人都能有如此心境，那世界又會是什么樣子脆烟？一萬個人眼里有一萬個哈姆雷特山林，而每個人的不同也就增添了世界的絢麗。而我認(rèn)為這節(jié)課給我的感受是這樣的邢羔。
? ? 在閱讀古詩中驼抹，首先選用齊都，泛讀拜鹤，來走進(jìn)古詩中框冀，走進(jìn)洞庭湖，就猶如古代文人的唱詩形式署惯，而閱讀的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于這些左驾。在閱讀古詩與詩句中時，他與聽极谊，寫诡右，卻有所不同，他會把書本上的文字轻猖，直觀的反應(yīng)到我們的大腦帆吻，在結(jié)果理解，大腦就可以形成鮮明的形象咙边，就像劉禹錫這首望洞庭猜煮，白銀盤里一青螺。如果單單是用美妙的句子或是詞語恐怕及時描繪的在美败许，我想也不如形象的比喻或舉例來的恰當(dāng)王带，更能讓人對此有一個明顯的認(rèn)知。
在這堂課中市殷，我能看到用各種方式的閱讀來進(jìn)行教學(xué)愕撰，以詩吟誦，以讀帶悟，從而師生之間可以產(chǎn)生共鳴搞挣。而作者又從聲音带迟，大小、形象等方面來描繪洞庭景色囱桨，給人以充分的聯(lián)想空間仓犬，我想老師的課秒就秒在這里，讓學(xué)生分明舍肠，洞庭平靜且廣闊搀继，從而更好的從詩句中來對洞庭湖有一個清晰的認(rèn)識，同時也不忘記在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行形成性評價以及正確的激勵這非常值得我去學(xué)習(xí)貌夕。
? ? 而在李白的那首詩的教授中律歼，傘讀的方法，讓我耳目一新啡专。
? ? ? ? ? ? 一讀 讀準(zhǔn)字音
? ? ? ? ? ? 二讀 讀順詞句
? ? ? ? ? 三讀 讀詩人小境
? ? 我想不論是學(xué)習(xí)詩句還是任何東西，都應(yīng)該循序漸進(jìn)制圈，由簡到繁的進(jìn)行學(xué)習(xí)们童。這給了我很大的啟發(fā)。
在男女讀過后詢問李白的洞庭到底美在哪鲸鹦，這個問題直點(diǎn)中心慧库，此時聽懂的學(xué)生應(yīng)該都會輕而易舉的回答這個問題。然后對比出現(xiàn)了馋嗜，在理解了兩首詩之后齐板，那么這樣的洞庭湖和劉禹錫的洞庭湖相比到底美在哪，這能充分的看出學(xué)生們對于詩的個人理解葛菇，怎樣看待兩首詩的不同甘磨，側(cè)面反映出兩位作者也是我不一樣的境界。
總而言之眯停，聽了等會這幾天的課济舆，想了好久還是決定寫這篇洞庭的感想，這里面值得我學(xué)習(xí)的太多莺债，值得借鑒的也太多滋觉，我想教師職業(yè)的魅力也不過是終身學(xué)習(xí)把最好的分享給每一位學(xué)生吧。
