5.先慢后快:從2009年起富雅，5年時(shí)間細(xì)讀1.5萬(wàn)多字的《論語(yǔ)》,寫(xiě)讀書(shū)筆記15萬(wàn)多字板惑。從2016年起15個(gè)月細(xì)讀《孟子》,寫(xiě)讀書(shū)筆記20萬(wàn)多字。2018年3~10月重讀《論語(yǔ)》,讀書(shū)筆記增加了12萬(wàn)多字。讀經(jīng)典起步有點(diǎn)艱澀掰茶，但會(huì)先慢后快∷俄铮克服畏難情緒符匾，靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地把一兩本經(jīng)典讀通瘩例、讀透,打下基礎(chǔ),再讀其他經(jīng)典就沒(méi)那么難了啊胶。正如齋藤孝所說(shuō):“多閱讀經(jīng)典，必然使得我們咀嚼理解文章的能力得到錘煉垛贤⊙嫫海可以獲得一副'啃得動(dòng)硬骨頭的下巴頦’。有了這樣一副給力的'閱讀下巴’,哪怕文章多少有些艱深難解或者枯燥干巴聘惦，我們都可以讀下去某饰。”
6.主參兼讀(主題閱讀):我讀《論語(yǔ)》善绎，主讀楊伯峻《論語(yǔ)譯注》錢(qián)穆《論語(yǔ)新解》黔漂，兼讀朱熹、李澤厚禀酱、鮑鵬山等人相關(guān)著作20多本炬守。讀《孟子》，主讀楊伯峻《孟子譯注》,參讀牟鐘鑒剂跟、傅佩榮等人相關(guān)書(shū)籍十幾本减途。圍繞主題主參兼讀酣藻，拓寬視野,思維碰撞,獨(dú)立思考,有助于深化理解形成感悟。
細(xì)讀經(jīng)典是提升理解力的過(guò)程,是豐富自我鳍置、感悟經(jīng)典魅力辽剧、享受閱讀快樂(lè)的過(guò)程。教師本就應(yīng)是讀書(shū)人税产，立德樹(shù)人更需要多讀經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化怕轿。齋藤孝在《經(jīng)典的魅力》中說(shuō):“倘若一個(gè)人對(duì)世界上那些被視為基本修養(yǎng)的東西一無(wú)所知，那么不僅是他的修養(yǎng)成問(wèn)題,恐怕就連他的人格都要遭到別人的懷疑砖第。在人生的某一個(gè)階段相對(duì)集中地接觸一些經(jīng)典,定可成為一筆寶貴的精神財(cái)富,讓自己終生受用撤卢。”
