學生的累積學習其實 就像樹的生長峡蟋,遵循著從無到有 坟桅、從小到大、從少 到多蕊蝗、從點到面仅乓、從弱到強員、從單一到整體的生長規(guī)律蓬戚。在這樣的知識生長過程中夸楣,教師需要積極引導學生追尋知識生長的軌跡,和中植學科的“知識樹”,并且由樹的生長到權 林的培育子漩。
2024-06-29
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