不要以為這是一本關(guān)于園藝的書籍，它的魅力在于家長想要選擇當一位愛護花草的園丁，還是單純的做出工藝品的木匠瞬痘？

你想讓自己的孩子在什么樣的環(huán)境里茁壯成長，不妨將這本《園丁與木匠》收藏下來板熊，仔細品讀框全。

本書的作者艾莉森·高普尼克，是一位集科學與哲學為一身的祖母干签。她擁有三個孩子竣况，而且孩子們也有自己的孩子。

本書認為筒严，那些日常的擔憂實際上反映了人類本身真實而又深刻的一面丹泉，這些緊張關(guān)系是我們作為人類的一部分。從生物學的角度來看鸭蛙，我們獨一無二的漫長而又無助的童年摹恨，以及隨之而來的父母對孩子的巨大投資，是使我們成為人類的關(guān)鍵部分娶视。

我們首先要仔細考慮的是晒哄，照顧孩子到底意味著什么？

孩子的生活起居肪获、日常作業(yè)寝凌、娛樂活動等等，每一項都會讓我們感覺精疲力盡孝赫，我們?yōu)槭裁磿萌绱死仟N较木，是不是因為我們沒有意識到自身存在的問題，或許書中會為我們找到答案青柄。

想要照顧孩子的愛伐债，是與生俱來的嗎？

《園丁與木匠》里說過照顧孩子的那種愛不僅來自親生父母致开，還來自被學者稱為撫養(yǎng)者的所有人峰锁。這種愛的形式超越了親生父母，是我們所有人生命的一部分双戳。

《西游記》中有一幕虹蒋，木盆里的唐僧沿著河流漂到一座寺廟前被僧人收養(yǎng)，雖說佛家普度眾生，卻也與對孩子的愛與生俱來有著千絲萬縷的聯(lián)系魄衅。

父母給予孩子最大的獎勵峭竣，不是物質(zhì)，而是陪他一起徐绑，讓他感受到身心愉悅的點滴時光邪驮。我們能做的是幫助，做選擇和決定的是孩子傲茄。

《被討厭的勇氣》中談到課題分離毅访，學習和成長都屬于孩子的課題，我們作為家長不能塑造他的命運盘榨，我們只需要做好我們的課題喻粹，在他們需要時給予幫助。

我們就像宇宙中的空間站草巡，給孩子們足夠大的自由空間守呜，當他們需要時，提供不可缺少的能量山憨。

也正如本書中所說：愛孩子并不是給他們一個目的地查乒，而是為他們的旅程提供給養(yǎng)。

養(yǎng)育中的兩大悖論

愛的悖論：

1.緊張關(guān)系是依賴和獨立郁竟。

2.緊張關(guān)系來自我們對孩子的愛的特殊性玛迄。

我們既希望孩子依賴于我們，又不得不面對未來他們需要獨立的矛盾中棚亩，嬰兒時期的他們對于我們有著天生的依賴感蓖议，但是當他們慢慢地長大，經(jīng)歷青春期的波動讥蟆，到變?yōu)槌赡耆死障海麄儗W會獨立，很少再依賴于家長瘸彤。

其實修然，這是一種良好的狀態(tài)，什么時間做什么事情钧栖。成年人本就該學會獨立低零，不能像新聞里報道的巨嬰那樣永遠依靠父母。而我們應該盡量做到公平對待自己的孩子和別人的孩子拯杠，不要因為對自己孩子過度的愛，而傷到他人啃奴。

學習的悖論：

1.緊張關(guān)系是玩耍和工作潭陪。

2.緊張關(guān)系是傳承和創(chuàng)新。

不只是孩子的成長過程，每個人的一生都不會脫離工作依溯、玩耍老厌、傳承和創(chuàng)新這些事物。如何協(xié)調(diào)好玩耍和工作黎炉，如何做到傳承和創(chuàng)新相結(jié)合枝秤，是我們都需要面對和思考的問題。

童年天然就是一個極具可變性慷嗜、可能性且充滿了探索淀弹、創(chuàng)新、學習和想象的時期庆械。尤其是人類的童年那么漫長薇溃，就更加如此。但是缭乘，我們卓越的學習和想象能力也是有代價的沐序。在探索和運用、學習和規(guī)劃堕绩、想象和行動之間策幼，處處存在著權(quán)衡。

平衡關(guān)系

關(guān)于愛的悖論和學習的悖論奴紧，縱使我們不能解決它們特姐，也會想辦法去處理它們之間的平衡關(guān)系。父母和孩子之間是一種不同于大多數(shù)關(guān)系的關(guān)系绰寞。

養(yǎng)育孩子是一項特殊的工作到逊，它需要并值得擁有自己的科學和個人視角，以及自己的一套政治和經(jīng)濟體制滤钱。孩子觉壶，需要我們投入更多的精力，付出更多的愛件缸。

照顧孩子就像照顧花園铜靶，做父母就像做一個園丁，優(yōu)秀的園丁會因地制宜地播種不同的植物在不同的地方他炊。

好父母不一定會把孩子變成聰明争剿、快樂或成功的成年人，但可以培養(yǎng)孩子面對未知的能力痊末。在這個瞬息萬變的社會蚕苇，擁有健康的身體和心理素質(zhì)，具有頑強向上凿叠、積極進取的精神涩笤，可以更好地面對不可避免嚼吞、不可預測的變化。我們是要提供一個充滿愛且安全蹬碧、穩(wěn)定的保護空間舱禽，讓充滿無限可能的孩子都可以蓬勃發(fā)展。

了解愛的悖論和學習的悖論恩沽，懂得養(yǎng)育孩子不是一份簡單的工作誊稚，而是用心、用愛來澆灌罗心，像園丁培養(yǎng)小花小草一樣里伯，細心呵護。了解到父母不是決定孩子未來的人协屡，我們可以是孩子的給養(yǎng)站俏脊，而不是他們的終點站。

培養(yǎng)孩子應對未知的能力肤晓，像老師一樣授之以漁爷贫，而不是授之以魚。

當你讀到這里补憾，是否對最初的問題有了一個答案漫萄，那么對自己的內(nèi)心說一聲，你可以去嘗試著改變盈匾，成為一位很好的園丁腾务，給孩子一片自由成長的花田。

齊悅夢想社群一營三班

原創(chuàng)作者：樂筱