一連好幾天晚上，孩子總是問(wèn)我關(guān)于“死亡”問(wèn)題罗售，她會(huì)問(wèn)：“爸爸辜窑，我也會(huì)老嗎？也會(huì)死嗎寨躁，我不想死也不想老…”
她之所以這樣講穆碎，肯定有周圍環(huán)境的影響，但是我真的不知道怎樣回答职恳，我想表露真實(shí)卻又擔(dān)心這會(huì)讓她感到恐懼所禀。最后我?guī)е蓡?wèn)詢問(wèn)了好多朋友方面，最后終于釋然…
一個(gè)剛剛5歲的孩子，正在經(jīng)歷著各種敏感期的到來(lái)色徘，她的內(nèi)在不斷嘗試著與外在世界進(jìn)行鏈結(jié)恭金，在這個(gè)過(guò)程中，由于她內(nèi)在世界尚未建構(gòu)完畢贺氓，來(lái)自外部的復(fù)雜的事件尚不能納入到她的認(rèn)知蔚叨。
她對(duì)“死亡”的理解只能通過(guò)平日成人世界中的狀態(tài)去解構(gòu)，只能停留在簡(jiǎn)單的認(rèn)知層面辙培，她的內(nèi)在所能感知到的只能是害怕，害怕缺失掉愛(ài)邢锯，她需要父母一個(gè)肯定的回答扬蕊，給自己內(nèi)心一種無(wú)比的安全感。
等我考慮到孩子這種心理狀態(tài)后丹擎，我開始思考怎樣給孩子講尾抑，我不能給她上課，不能給她講生老病死自然規(guī)律蒂培，因?yàn)檫@么小的孩子再愈，還不能理解到死亡的真正含義，她只能理解到她自己所能理解到的東西护戳，在這個(gè)問(wèn)題上我不能過(guò)多的給她表露“真實(shí)”翎冲，況且就算我們成人對(duì)死亡的理解也不盡相同，但是我明白媳荒，一個(gè)存在于精神世界中的成人抗悍，他不會(huì)懼怕死亡，他會(huì)給死亡賦予精神上的含義钳枕，所以從這個(gè)層面缴渊，我要盡可能得給孩子一個(gè)美好的積極的回答。
這天晚上鱼炒，我照常給孩子講繪本衔沼，聽故事，關(guān)掉燈后昔瞧，我等待著孩子這幾天重復(fù)不變的問(wèn)題…
果然不出所料指蚁，孩子把頭鉆進(jìn)被窩后，不斷小聲并膽怯地重復(fù)著：“爸爸硬爆，我不想死欣舵，不想老…”這次因?yàn)槲易鲎懔斯φn，我不在猶豫缀磕，不在逃避：“寶貝缘圈，這個(gè)問(wèn)題劣光，爸爸前幾天不知道怎樣給你講，現(xiàn)在我知道了糟把，爸爸告訴你死亡并不是一件可怕的事情绢涡，死亡同時(shí)也意味著重生，意味著我們?nèi)チ硗庖粋€(gè)更加充滿歡樂(lè)遣疯，沒(méi)有任何痛苦的美好的世界雄可，在那里我們可以看到美麗的白雪公主，嫦娥姐姐…而且在那里缠犀，爸爸將永遠(yuǎn)陪著你数苫，守護(hù)著你…”
說(shuō)完后，我將臉湊到孩子那邊辨液，期待著想看看她什么反應(yīng)：我看到的是一張滿足又有點(diǎn)害羞的稚嫩笑臉虐急，那種孩子獨(dú)有的童真，一剎那間觸動(dòng)了我滔迈，幸福感不自覺(jué)地油然而生…
事后止吁，我一直在考慮這個(gè)問(wèn)題，任何事情是不是都應(yīng)該向孩子表露真實(shí)燎悍？什么事情應(yīng)該盡可能地給孩子表露美好敬惦？現(xiàn)在我明白了，其實(shí)美好的東西并不是虛假的谈山，它也是另外一種真實(shí)俄删，那是存在于精神世界中的真實(shí)。
但是孩子不僅僅只接觸到美好勾哩，“死亡”的含義對(duì)于孩子來(lái)講也只是無(wú)法感觸到那樣深刻而已抗蠢。除此之外，我們還有許多很難跟孩子解釋的事情思劳，比如我家寶寶孩子時(shí)常問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題：手機(jī)游戲中的地獄是不是真的呢迅矛？電視里的人為什么總是愛(ài)打架？為什么好多人都喜歡說(shuō)謊話…
有一陣孩子特別害怕怪獸潜叛，我讓她用筆畫出怪獸的樣子秽褒，畫筆之下：怪獸2個(gè)頭，尖尖的嘴巴威兜，鬼魅的眼神…即便是我看了也有些許不寒而栗的感覺(jué)…
這我不禁沉思销斟，到底是什么在涂抹孩子純真的心靈？我又能做什么改變椒舵？
都說(shuō)要給孩子提供一個(gè)真實(shí)的外在環(huán)境蚂踊，但實(shí)際上，我們的成人大多數(shù)生存于物質(zhì)和權(quán)力世界之中笔宿，到處充斥著虛假和爭(zhēng)斗犁钟，而且我們現(xiàn)所用的商品也大都是科技化信息化的產(chǎn)物棱诱，這種脫離掉真實(shí)化的商品離孩子的內(nèi)在越來(lái)越遠(yuǎn)，孩子在這種環(huán)境下成長(zhǎng)涝动，免不了有很多跟自己內(nèi)在世界匹配不上的東西迈勋。正面的事情我們可以升華到精神層次，負(fù)面的東西我們又怎樣給孩子解釋呢醋粟？這真的需要我們好好思考一下靡菇！
當(dāng)然即便如此，我們父母也要盡可能讓自己真實(shí)米愿，并盡量給孩子表露真實(shí)厦凤，多提供給孩子精神方面的東西，比如：音樂(lè)育苟，繪畫泳唠，舞蹈…這種天然的精神養(yǎng)分要時(shí)常讓孩子接觸到，我們不奢望他們成為這些領(lǐng)域中的天才宙搬，因?yàn)閷W(xué)會(huì)欣賞本身就是一種能力，這些東西可以讓孩子屏蔽掉虛假拓哺，感觸到真實(shí)的生命勇垛，感知到美好。
寫到這里我已經(jīng)完全釋然士鸥，說(shuō)心里話闲孤，與其說(shuō)是教育孩子還不如說(shuō)是開導(dǎo)自己，都說(shuō)孩子是一張白紙烤礁，其實(shí)如果父母有足夠的深度讼积，你就可以發(fā)現(xiàn)，咱們成人這樣紙上已經(jīng)涂滿了世俗上的浮躁與虛假脚仔，而孩子這張紙上縱然是空白的勤众，但是他真實(shí)的，父母如果讓自己成長(zhǎng)鲤脏，就完全可以運(yùn)用這份真實(shí)去涂抹掉自己那張紙上的種種雜亂無(wú)章的東西们颜。
比如“死亡”在我們成人這里無(wú)非就是肉體上的消亡，還有一些世俗賦予的種種腐朽觀念猎醇，這些東西可以稱作其“雜亂無(wú)章”窥突，但是我們發(fā)現(xiàn)在表露世俗“真實(shí)”的同時(shí)，如果忽略掉精神層面的東西硫嘶，孩子會(huì)因此淡化掉生命存在的本質(zhì)阻问，從而總是沒(méi)有終點(diǎn)的反復(fù)的去尋求生命的無(wú)意義，這會(huì)讓他非常的痛苦沦疾。
我們要知道称近，縱然生命最終可能沒(méi)有意義第队，但是我們?nèi)祟愂堋熬衽咛ァ钡闹敢屛覀兩鼰o(wú)比的非富多彩煌茬，這個(gè)追尋的過(guò)程本身就是一種意義和價(jià)值斥铺，我們要傳遞給孩子更多的應(yīng)該是這方面的東西，而不是個(gè)世俗意義上的無(wú)意義坛善。
