發(fā)簡信
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生命不屬于世俗與歷史
加繆的《反抗者》針對盧俊的《社會契約論》進(jìn)行了深刻的批判，其中有一句話這樣說的：任何歷史舉動都是冒險，無權(quán)為任何絕對立場辯護(hù)。絕對的理性主義就如...
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從家庭的角度闡述生命的意義談起
家庭是最小的社會單位，通過解析家庭這個單位可以在一定意義上透視到更為廣袤的空間颤绕，我想在這個層面上闡述一下生命的問題，或許這樣更為直觀，也更便于理...
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父母和老師地區(qū)別是什么挥下？
父母和老師的區(qū)別是：父母更應(yīng)該注重孩子的身心成長，而老師的側(cè)重點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量與成績桨醋。 但是棚瘟，現(xiàn)如今因?yàn)橹T多現(xiàn)實(shí)因素，父母和老師往往統(tǒng)一了戰(zhàn)線喜最，父母...
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從“善有善報(bào)偎蘸，惡有惡報(bào)”談起
“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”這句話如果按照世俗觀念的理解，即是生存意義上的迷雪。 然而我們發(fā)現(xiàn)限书，如果在這個層面上理解的話，現(xiàn)實(shí)社會上的人和環(huán)境未必會跟這句...
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我給孩子解釋“死亡”的意義一連好幾天晚上章咧，孩子總是問我關(guān)于“死亡”問題蔗包，她會問：“爸爸，我也會老嗎慧邮？也會死嗎调限，我不想死也不想老…” 她之所以這樣講，肯定有周圍環(huán)境的影響误澳，...
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還有必要學(xué)習(xí)雷鋒精神嗎耻矮？說實(shí)在的，學(xué)習(xí)雷鋒在哪個時代都不會過時忆谓，只不過當(dāng)前環(huán)境之下裆装，我們是不是應(yīng)該反思學(xué)習(xí)雷鋒在成為一種“獨(dú)特文化”的同時，從人性的角度再賦予雷鋒更加豐...
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再見我的愛—麗麗我手捧著愛倡缠，輕輕地撒在了沙灘上… 任由她伴隨著泥沙哨免，溫柔地拍打著我的腳丫… 待到海風(fēng)吹起時，攜著陣陣涼意親吻著我的臉龐… 待到海鷗掠過海面時昙沦，又...
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再見我的愛—麗麗
我手捧著愛琢唾，輕輕地撒在了沙灘上… 任由她伴隨著泥沙，溫柔地拍打著我的腳丫… 待到海風(fēng)吹起時盾饮，攜著陣陣涼意親吻著我的臉龐… 待到海鷗掠過海面時采桃，又...
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帳篷
今天我給孩子買了兒童帳篷，一開始的時候丘损，我讓孩子去選擇放在奶奶家還是自己家普办，在衡量利弊后，她仍舊選擇放在奶奶家徘钥，正當(dāng)我打算收拾時衔蹲，她又告訴我要放...