? ? 運用五員大將攝取生活素材宿饱，調(diào)動學(xué)生的表達激情熏瞄，現(xiàn)場演示，梯度推進谬以，當(dāng)堂完成强饮，這一直是我校作文所遵循的理念。
? 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)段目標(biāo)和任務(wù)”一章里为黎，分別用“留心周圍事物”邮丰，“觀察周圍世界”“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣”三個短語,指出了小學(xué)三個學(xué)段的觀察要求。
（1-2）學(xué)段學(xué)生認識周圍現(xiàn)實铭乾，是從自我感覺和知覺開始剪廉，喜歡動態(tài)的、新鮮的事物炕檩，注意力容易分散也不長久斗蒋。這時候，引導(dǎo)學(xué)生從“感興趣的生活”中攝取素材捧书，再用簡單通順的語句表達吹泡，能初步達到“留心周圍事物”的要求。
（3-4）學(xué)段學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)向外界事物经瓷，觀察范圍大了爆哑，見聞多了，感受有了舆吮，想象也產(chǎn)生了揭朝。這時候，引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下見聞感受和想象色冀，就能逐步達到“留心觀察周圍世界”的要求潭袱。
（5-6）學(xué)段學(xué)生活動范圍比以前大，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重锋恬，交流面比以前廣屯换，日常生活中的所見所聞所想更加豐富。這時候与学，引導(dǎo)學(xué)生聚焦觀察某個“周圍事物”彤悔，有意識地豐富見聞，珍視個人感受索守，就能培養(yǎng)起“留心觀察周圍事物”的態(tài)度和習(xí)慣晕窑。
很明顯，不同學(xué)段的觀察要求都應(yīng)與學(xué)生生活實際吻合卵佛，再說了杨赤，即使是同一學(xué)段的學(xué)生敞斋，也是各不相同，有的學(xué)生生活豐富精彩疾牲，見識面廣植捎；有的學(xué)生生活自由自在，很是自我说敏；有的學(xué)生貪玩調(diào)皮鸥跟，故事很多。他們各自的生活都有各自的習(xí)作素材盔沫。教師務(wù)必要把“教會觀察医咨，攝取素材”作為學(xué)習(xí)作文的基本點，并在這個基本點上訓(xùn)練作文知識技能和習(xí)作的情感態(tài)度架诞。
怎樣學(xué)好小學(xué)作文拟淮？我們從綜合的方面來說，小學(xué)作文應(yīng)該是一個完整的體系谴忧。我們語文老師應(yīng)該努力把這個體系建立起來很泊。
小學(xué)生體系作文分成三段,一二年級為低段,三四年級為中段,五六年級為高段,每個段有相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,低段要求掌握好十種句式,中段要求熟練十種段式,高段要求能掌握8種篇章。
具體點說就是在低段沾谓，以句子訓(xùn)練為主委造，選擇身邊的眼前的當(dāng)下的小事單物。訓(xùn)練學(xué)生五官觀察能力均驶，以“看”為重點訓(xùn)練內(nèi)容昏兆，帶動聽，聞妇穴、嘗爬虱、想四個感官的句子梯度訓(xùn)練。使學(xué)生的身心首先去貼近文字貼近生活腾它。
? 中段：以段落訓(xùn)練為途徑跑筝，以內(nèi)容具體段落合理為目標(biāo)。選擇學(xué)生熟悉的自然瞒滴，集體曲梗，科學(xué)的內(nèi)容為題材，專項訓(xùn)練人物描寫和事物狀態(tài)描寫妓忍。促使學(xué)生的語言表達從敘述水平走向描述水平稀并。
? 高段：以章法訓(xùn)練為途徑。指導(dǎo)寫出簡單的記實作文和想象作文单默。重點訓(xùn)練寫具體見聞并盡量豐富，關(guān)注個人感受忘瓦，文章初現(xiàn)主旨搁廓。專項訓(xùn)練多角度素材寫作和細節(jié)描寫引颈。適當(dāng)?shù)膶W(xué)一點應(yīng)用文和想象作文，掌握這兩類作文的基本表達形式境蜕。讓學(xué)生蝙场，能夠適應(yīng)小學(xué)畢業(yè)的作文考試要求，使多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗霰容^好的文章粱年。
? ? ? 快樂作文售滤，我們一路同行！相信在我們的共同努力下台诗，孩子們都能寫真事完箩，訴真情，真快樂拉队，真收獲弊知！
