文|韓小貝
圖|侵權(quán)刪
前段時(shí)間，一個(gè)朋友問我如何提高學(xué)生的積極性乔遮，她是搞學(xué)校管理的扮超，面對(duì)一群個(gè)性不一的初中生真是沒招兒，讓我?guī)退胂朕k法蹋肮。
我左思右想出刷，今天終于有了主意。
中學(xué)生坯辩，不同于小學(xué)生馁龟。我們應(yīng)該研究他們的心理。
此時(shí)的他們漆魔，普遍的心理特征就是復(fù)雜不穩(wěn)定性坷檩。
你作為班主任，得把學(xué)生復(fù)雜的心里理順溜了改抡，把學(xué)生不穩(wěn)定的心理慢慢穩(wěn)住了矢炼。
怎么做？這是關(guān)鍵阿纤。
很多老師裸删、領(lǐng)導(dǎo)試了五花八門的方法，但效果不顯著阵赠。
我從淺陋的經(jīng)歷涯塔、書中的智囊、道聽途說等中清蚀，總結(jié)出了一點(diǎn)匕荸，讓學(xué)生講故事。
我曾經(jīng)看過一個(gè)故事枷邪。
一個(gè)失明的老人坐在一棟大廈的臺(tái)階邊乞討榛搔，旁邊的紙板上面寫著：“我是個(gè)盲人，請(qǐng)幫幫我东揣〖螅”
他是那么可憐，可是路過的人卻很少回應(yīng)他嘶卧。
一個(gè)漂亮女孩子從他旁邊走過尔觉，突然回身，把老盲人的紙板翻過來芥吟，唰唰寫下了一行字侦铜，然后離開。
奇跡發(fā)生了——人們紛紛把硬幣放到老人跟前钟鸵。
長(zhǎng)日將盡钉稍，女孩再次路過，老人摸到熟悉的鞋子棺耍，問她：“你在我的紙板上寫了什么贡未？”
女孩答：“同樣的話，只是用了不同的語言蒙袍】÷保”
她寫的是：“這真是美好的一天，而我卻看不見左敌●埃”
其實(shí)，“我是個(gè)盲人矫限，請(qǐng)幫幫我”是道理哺哼。而這個(gè)聰明女孩寫的是故事。
有哲人說:故事叼风，不是編造的用來消遣娛樂的奇異情節(jié)取董，而是制造把人們帶入其中情境，讓他們跟著你一起呼吸无宿、心跳茵汰。故事是人類歷史上最古老的影響力工具，也是最有說服力的溝通技巧孽鸡。
那么這與提高學(xué)生積極性有何關(guān)系呢蹂午？
下面我們就從班主任栏豺、學(xué)生、學(xué)校這幾個(gè)方面講講故事對(duì)于學(xué)生的重要性豆胸，以及通過講故事改變學(xué)生的言行舉止奥洼、價(jià)值觀等方法。
01.
班級(jí)是學(xué)校最基本的構(gòu)成單位晚胡，班級(jí)管理的好壞直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高程度灵奖。班主任是班級(jí)的直接管理者。
因此班主任責(zé)任重大估盘。一個(gè)學(xué)校沒有一批得力的教師來肩負(fù)班主任工作瓷患，學(xué)校的宗旨就不可能真正地實(shí)現(xiàn)。班主任要管理好班級(jí)遣妥，必須清醒地認(rèn)識(shí)到自己的管理對(duì)象——人擅编，而不是物。
此時(shí)的中學(xué)生是有思想感情的燥透，學(xué)生的行為是受自己的思想感情直接支配的沙咏，決不會(huì)隨意地聽命于他人的擺弄。因此班套，我們只有真正地掌握學(xué)生的心理特征肢藐，把他們的思想引導(dǎo)到正確的軌道上來，才能管理好一個(gè)班級(jí)吱韭，真正地達(dá)到我們的教育目的吆豹。
首先班主任得會(huì)講故事。用故事理盆，匯聚來自四面八方不同的“小河”痘煤，使之變成一條擁有神力的大江。
這樣班級(jí)凝聚力就有了猿规，也就是團(tuán)隊(duì)精神衷快。
有什么樣的團(tuán)隊(duì)精神還在于班主任，全班學(xué)生是生龍活虎規(guī)規(guī)矩矩的上進(jìn)班姨俩，或是能“上天入地?fù)u頭擺尾”的混世魔王班蘸拔，都取決于班主任。
那班主任該怎么做环葵？
講故事调窍，抓住以下四點(diǎn):
①什么樣的故事能打動(dòng)他們。例如:勵(lì)志张遭、煽情等邓萨。
由于他們剛剛開始觀察社會(huì)，思考問題，成熟正確的世界觀尚未形成缔恳，對(duì)問題的看法以及為人處世等方面宝剖，往往表現(xiàn)出不成熟性，甚至幼稚可笑的特點(diǎn)歉甚。他們往往感情用事诈闺，毅志控制力弱，易于接受外來刺激铃芦，思想既不穩(wěn)定，又難以辨別是非襟雷。
所以班主任講名人勵(lì)志的故事刃滓，容易煽情的故事，孩子們就會(huì)跟著老師的步伐走耸弄，確立正確向上的三觀咧虎。
曾經(jīng)我試過這個(gè)辦法，孩子們聽后计呈，都嘖嘖嘖的稱贊名人砰诵，只要你堅(jiān)持以身作則，孩子們漸漸就會(huì)走上“正軌”捌显。
②時(shí)間安排茁彭。班主任每天什么時(shí)候講，講幾分鐘扶歪，你們可以自己定理肺。
③聲情并茂。這樣做代入感強(qiáng)善镰，孩子們不容易走思妹萨，抓住他們的眼球。達(dá)到既定效果炫欺。
④堅(jiān)持乎完。
班主任要觀察每一個(gè)學(xué)生的表情，尤其是學(xué)習(xí)能力差的孩子品洛，讓他們慢慢愛上聽故事树姨。逐步引導(dǎo)。
02.
其次學(xué)生也要天天講故事毫别。
孩子們不是很想說話嗎娃弓？讓他們站在講臺(tái)上，盡情開懷岛宦。
當(dāng)然說的是故事台丛。
學(xué)生怎么做？
①把全班分成5個(gè)或6個(gè)小組(根據(jù)實(shí)際人數(shù)定)。
②每天利用講故事時(shí)間(學(xué)校根據(jù)具體情況定挽霉，講故事時(shí)間的時(shí)間防嗡，比如，下午課前20分鐘)侠坎，每組選一個(gè)人講3分鐘故事蚁趁，組內(nèi)自己定(每天不可重復(fù))。
③20分鐘之內(nèi)实胸，選定的人必須都得講完他嫡，還要選出講的最好的代表（提前選好評(píng)委人員）。
④講完一輪庐完，做總結(jié)钢属。看哪個(gè)組得分最高门躯，頒發(fā)小組優(yōu)秀故事獎(jiǎng)（這樣也可以鍛煉孩子們集體意識(shí)淆党，小組團(tuán)結(jié)一致，團(tuán)隊(duì)精神）
⑤一個(gè)星期選一次讶凉，還是一個(gè)月選一次染乌，與學(xué)習(xí)時(shí)間而定。
⑥一個(gè)月還要選一個(gè)“講故事明星”得主懂讯，就是講故事最好的人荷憋。
⑦故事的內(nèi)容，可以從課外書中自選域醇，也可以自己編台谊。
通過這樣訓(xùn)練，班里哪個(gè)同學(xué)性格特點(diǎn)怎樣譬挚，你了如指掌锅铅，接著對(duì)于個(gè)別不喜歡講故事的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別開導(dǎo)，曉之以理動(dòng)之以情减宣。
講故事盐须，還可以提高孩子們的寫作水平，平時(shí)講故事需要素材漆腌，孩子們邊學(xué)習(xí)邊積累贼邓，作文水平也會(huì)提高。
它的作用很多闷尿，還可以提高孩子們的口才塑径。從小做一個(gè)伶牙俐齒的好孩子。
還有填具，學(xué)生天天講故事统舀，是為了參加學(xué)校的故事大賽匆骗。
03.
學(xué)校也要舉行一次“我是故事大王”的比賽活動(dòng)，學(xué)生和老師各一期誉简，都要參加碉就。
老師之間比賽，可以提高老師對(duì)講故事這一活動(dòng)的關(guān)注度闷串，做到真正落實(shí)提高老師的行為上瓮钥，有助于老師更好的完成學(xué)校任務(wù)。像期末考試一樣烹吵，一學(xué)期末來一次比賽碉熄，選出講故事優(yōu)秀的老師。
對(duì)于學(xué)生肋拔，學(xué)期末比賽一次具被。每班5人（自己定），時(shí)間3分鐘或者更多等只损，選出優(yōu)秀的故事大王。
這樣學(xué)校這一學(xué)期講故事的活動(dòng)就真正的實(shí)踐了七咧，這次比賽是對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)跃惫。目的是對(duì)老師和學(xué)生的能力雙向提高，有利于督促老師更用心完成艾栋，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性爆存，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的積極性，建設(shè)優(yōu)秀的班集體蝗砾。
講故事先较，明道理。孩子們?cè)谥v故事的過程中也就明確了自己的方向悼粮，學(xué)習(xí)故事中的人物闲勺，把更牛叉的人做榜樣。
記住要有獎(jiǎng)品哦（根據(jù)學(xué)校情況定）扣猫。
那么如何講好故事菜循？
04.
未來的一切產(chǎn)業(yè)都是媒體產(chǎn)業(yè)。未來的廣告申尤、營(yíng)銷癌幕、游戲，甚至更廣泛的職場(chǎng)和商業(yè)領(lǐng)域昧穿，都要求人人必須擅長(zhǎng)說故事勺远，能不能在短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)別人，說好故事很重要时鸵。
可是很多學(xué)生都在發(fā)愁：我不會(huì)說故事啊胶逢，我沒有天賦。
說好故事，其實(shí)是有套路的宪塔，只是你之前不知道磁奖。
如何用三分鐘或者是更短的時(shí)間說一個(gè)完整的故事？下面我們一起去看（甚至更多時(shí)間某筐，自己根據(jù)內(nèi)容定）比搭。
所謂“故事的公式”，其實(shí)就是問自己“七個(gè)問題”南誊。
第一個(gè)問題：主人公的“目標(biāo)”是什么身诺？
第二個(gè)問題：他的“阻礙”是什么？
第三個(gè)問題：他如何“努力”抄囚？
第四個(gè)問題：“結(jié)果”如何霉赡？（通常是不好的結(jié)果。）
第五個(gè)問題：如果結(jié)果不理想幔托，代表努力無效穴亏，那么，有超越努力的“意外”可以改變這一切嗎重挑？
第六個(gè)問題：意外發(fā)生嗓化，情節(jié)會(huì)如何“轉(zhuǎn)彎”？
第七個(gè)問題：最后的“結(jié)局”是什么谬哀？把上面的七個(gè)問題簡(jiǎn)化之后刺覆，就可以得到故事的公式：
1.目標(biāo)→2. 阻礙→3. 努力→4. 結(jié)果→5. 意外→6. 轉(zhuǎn)彎→7. 結(jié)局
不管小說、電影史煎，還是漫畫谦屑，只要它的核心是故事，大部分都有類似的戲劇結(jié)構(gòu)篇梭。
如果你從書中選故事氢橙，就可以按照這個(gè)套路概括總結(jié)，如果你自己寫故事恬偷，就按這個(gè)步驟來吧充蓝。相信你會(huì)講出好故事。
這個(gè)講故事的方法是我看書偶得喉磁，我發(fā)現(xiàn)驚人的神奇谓苟。在少兒頻道，有一個(gè)廣告协怒，在賣棒棒糖涝焙，他沒有直接說棒棒糖怎么樣好吃，而是說:從前有一個(gè)小男孩特別勇敢孕暇，他喜歡探索…之后他在雪山遇到一頭大熊仑撞，大熊想吃掉他赤兴，他嚯的拿出棒棒糖給大熊吃，最后化險(xiǎn)為夷隧哮，他和大熊成為好朋友了桶良。看完之后沮翔，就感覺這個(gè)棒棒糖好神奇啊陨帆。
這就是故事的魅力，他賣的不僅僅是棒棒糖采蚀，更賣的是孩子的勇氣疲牵。
這讓我忽然想起，以前的主任很會(huì)講故事榆鼠，她經(jīng)常說纲爸，我們以前的誰誰誰，開始不怎么地妆够，之后人家努力了…結(jié)果很優(yōu)秀识啦；以前我的學(xué)生…盡管故事的真假有待考證。
總之神妹，初中是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光袁滥，想要提高他們的積極性，先端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度灾螃。講故事是不錯(cuò)的思維訓(xùn)練方法，把好的觀念擺在孩子們面前揩徊，讓孩子們自己選擇腰鬼。選對(duì)了，積極性也就有了塑荒。而講故事又作為一種活動(dòng)熄赡，它可以讓孩子們放松的去聽，去參與齿税，去鍛煉彼硫，去創(chuàng)新，去改變凌箕。故事可以五花八門拧篮，生動(dòng)有趣，讓孩子們從玩中學(xué)牵舱，從學(xué)中悟串绩。達(dá)到真正的改變，真正的成長(zhǎng)芜壁。
好了礁凡，朋友們讀完這篇文章高氮，你們有收獲嗎？
