? ? ? 伴著初升的太陽(yáng)走進(jìn)校園棋傍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瑯瑯書(shū)聲就傳入耳中。聽(tīng)到瑯瑯的書(shū)聲难审，就仿佛看到了他們美好的未來(lái)瘫拣。
? ? ? 入學(xué)以來(lái),我們低段晨誦的詩(shī)歌有《安恰》、《誰(shuí)說(shuō)森林靜悄悄》告喊、《小水滴》、《祝你晚上好》、《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》嫉到、《地球》猴凹、《鼻子吃蛋糕》、《小池塘》等等,這些詩(shī)歌富有韻律,充滿想象力葡缰。孩子們?cè)谝魳?lè)、美術(shù)營(yíng)造的意境，通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)歌五慈，豐盈當(dāng)下的生命，用儀式感促使形成積極的感悟,特別享受其中主穗，感覺(jué)很陶醉泻拦。我們采用多種誦讀形式，老師領(lǐng)讀忽媒，學(xué)生領(lǐng)讀争拐，齊讀，分男女生讀晦雨。雖然有個(gè)別孩子在做小動(dòng)作架曹，但是并沒(méi)有喧鬧出聲,摸摸他的小腦瓜，孩子自動(dòng)收回走遠(yuǎn)的心融入晨誦金赦，感覺(jué)好美音瓷。
? ? ? 隨著晨誦質(zhì)量的提升和讀詩(shī)數(shù)量的增加，我跟孩子們慢慢被詩(shī)歌深深吸引夹抗。從開(kāi)始的一字一頓到現(xiàn)在的流利而有感情绳慎，晨誦見(jiàn)證了我和每個(gè)孩子的進(jìn)步，也見(jiàn)證了我們對(duì)詩(shī)歌愈加濃烈的感情漠烧。我們的內(nèi)心因?yàn)樵?shī)歌愈加柔軟杏愤，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)也更加多彩。
? ? ? 學(xué)習(xí)詩(shī)歌是積累詞匯已脓、培養(yǎng)語(yǔ)感的有效方式珊楼，學(xué)生在一復(fù)一日的誦讀中不斷提升，猶如春雨一般“隨風(fēng)潛入夜度液，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”厕宗，從每天的一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，會(huì)在孩子們腦海中積累出一片海洋堕担，會(huì)從不起眼的量變已慢，變成耀眼的質(zhì)變。
